Dimenciones teoricas de la educacion

ON

DIMENSIONES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN
SUJETO
SER HUMANO
OBJETO
D Dimensión Antropológica de la Educación UCACIÓN


EDUCACION

Creador de
cultura

Simbolizador
Social
Educabilidad

Ser humano
Características

Dialógico
Unitario
Temporalidad

Libertad



Dimensión Sociocultural de la Educación

Sociedad

Conjunto de seres humanos que habitandeterminado con sentido de pertenencia,
Organización política, modo social de vida.


Cultura

Todo lo que el hombre ha producido y produce en el orden material y espiritual.
Es el conjunto de formas de vida.










Dimensión Política y Económica de la Educación
Función educadora del estado y regulación política de la educación

Proyección política de laeducación

Política educativa



DIMENSION AXIOLOGIA
SOCIALES
MORALES
CULTURALES
PERSONALES
Dimensión Axiológica de la Educación
Función educacional relativa al desarrollo de valores, aspecto
Fundamentalmente formativo del proceso pedagógico.
TEORIA SOBRE LOS VALORES

ORÍGENES Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE
HASTA FINALES DEL SIGLO XIXLa Educación en el Período Precolombino


Creencias
miticorreligiosas

Educación espontánea e intencional

Especialización del trabajo adultos a jóvenes y niños




Educación
inseparable de la
corriente cultural

Organización

SOCIAL

Proceso de Evangelización
Había que transmitir la lengua y evangelizar a los indios.
La enseñanza era catequística:métodode preguntas y respuestas memorizadas, contenido dogmático.
En nuestro país la enseñanza fue limitada al contenido catequizador, a la lengua castellana y algunos elementos relacionados con oficios prácticos referidos especialmente con la mujer.

Características de la Educación durante la Colonia (1561- 1821)

Vida y educación reducida en medios culturales y posibilidades de desarrollointelectual por la pobreza y el aislamiento, ausencia de intercambio y comercio.
Instituciones inestables y de corta existencia.
Carácter de enseñanza dogmático y memorístico con castigos corporales.
•! Educación de clase (familias acomodadas y solas para varones)


Constitución de Cádiz (1812)

Influenciada por la Ilustración, venida de la Revolución Francesa.Prescripciones importantes para la educación en las colonias:
En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras

Educación durante el siglo XIX 1821 a 1869

Salir del estado de atrás
Educación sujeta a régimen municipal
Catecismo político (primer texto educación cívica)
Introducción de la Imprenta
Periódicos: El Noticioso Universal, El MentorCostarricense
Se estableció el Liceo para niñas
Educación de ambos sexos 1858
se declara obligatoria la educación para todas las clases de la sociedad (educación popular) Educación popular: educación para todos sin excepción

•

El periodo de la reforma educativa hasta fin de siglo Rasgos fundamentales de la Reforma
Democratización
• Centralización
•Reforma de la enseñanzalaica
•Elevación del nivel profesional del personal
docente
•Combinar el currículo de la educación primaria y secundaria
•Se incrementa el número de instituciones secundarias

LINEA DEL TIEMPO REPRESENTATIVA DE LOS PERIODOS PRECOLOMBINO, CONQUISTA Y LA COLONIA EN CR.

PERIODO PRECOLOMBINO
Integración a los patrones de vida
Aprendizaje de un papel socio productivo
de acuerdo a laestratificación social.


CONQUISTA
Aculturación
Imposición de la cosmovisión
Europea.



COLONIA
Fortalecer la...