dimenciones

ANALIZANDO LA PRÁCTICA DOCENTE
DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Realizar un análisis de la práctica docente es un proceso el cual se considera complejo, y más aún cuando se trata de analizar nuestra propia práctica, ya que debe realizarse a manera de autocrítica y bajo un proceso de reflexión, en la cual nos debemos de quitar la venda de los ojos y denotar la importancia de lasistematización de la práctica docente radica en el hecho de que se analiza con el fin de transformarla y evolucionar de manera positiva en la labor docente. Dado que la práctica docente no solo se configura en lo que se ve dentro del aula escolar sino que trasciende fuera de ella a través de una trama de situaciones y relaciones con los agentes implicados en el proceso educativo que se concentran y debenanalizar por separado en sus 6 dimensiones:
Personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral. 

A continuación se presenta un análisis de las dimensiones que configuran en su conjunto la llamada relación pedagógica que se ve determinada por el actuar del maestro en cada una de estas seis dimensiones se realiza un enlace de ellas con la practica docente.

DIMENSIÓNPERSONAL 
La práctica docente es una labor humana, ya que quien la realiza es primeramente es concebido como un ser humano, el docente cuenta una serie de cualidades, habilidades, motivos, experiencias, dificultades, características, ideales y proyectos que son propias de su ser. Mas que nada en este ambiro se pretende la reflexión sobre la práctica, girando en torno a la individualidad del maestrocomo ser humano y en su concepción como ser histórico capaz de analizar su presente con miras a la construcción de su futuro.
A continuación se pretende dar un análisis de mi propia práctica docente en su dimensión personal vista desde mi individualidad como persona, mi proceso histórico y mi trayectoria docente: 
Mi nombre es Miriam Guadalupe Cervantes García , soy maestra de EducaciónPrimaria desde hace casi ya tres años seguidos , llegué al magisterio como parte de una tradición familiar ya que mi madre era profesora, aunque debo admitir que en un principio no estaba muy convencida de desempeñar esta profesión, ya que me interesaba le enfermería , pero con todos los referentes que tenía acerca de ella y la observación que vivía al acompañar en toda ocasión a mis madres altrabajo y ver como se desempeñaban en su labor tome la decisión de estudiar esta carrera. 
Inicie mis estudios en el Centro Regional de Educación Normal de Cd. Guzmán en el año 2004 los primeros meses de la carrera se me hacían tediosos un poco complicados y se miraba una gran desventaja con los compañeros de otras entidades por tal motivo debo de reconocer que mostraba cierto desinterés en lasclases, pero ya inmiscuida en esto de la docencia y como parte del plan de estudios de la licenciatura me tocó realizar periodos de observación y prácticas docentes en diferentes contextos y lugares, hecho que vino a reforzar mi decisión de continuar con mis estudios y que considero ha sido lo más importante que aprendí durante mi formación profesional. Con el paso del tiempo en la escuela normal lefui tomando gusto a la docencia, hasta llegar al día de hoy, en el cual considero que mi trabajo ocupa un segundo lugar en mi vida personal solamente superado por mi vida familiar y que constituye un motivo de vital importancia para mi realización individual, gracias a las experiencias que he vivido, he podido reflexionar y caer en el hecho de que escogí una de las profesiones más hermosas yenriquecedoras del mundo por mencionar algunos ejemplo.
Cuando veo a un alumno (a) avanzar en su proceso de aprendizaje siento que el logro también es mío,
Cuando los miro lograr sus metas y objetivos me lleno de orgullo y al mismo tiempo me fortalece para seguir mejorando mi trabajo docente,
lo que realmente me satisface de mi docencia es la convivencia con mis alumnos, la admiración y respeto...