dimenisones

Dimensión social
El trabajo del docente es un que hacer que se desarrolla en un entorno histórico, político, social, geográfico, cultural y económico particular, que le imprime ciertas exigencias yque al mismo tiempo es el espacio de incidencia más inmediato de su labor.

Dimensión didáctica
Hace referencia al papel de maestro como agente que, a través de los procesos de enseñanza, orienta,dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado, para que ellos, los alumnos, construyan su propio conocimiento.

Dimensión valoral
Lapráctica docente, en cuanto acción intencionalmente dirigida hacia el logro de determinados fines educativos, contiene siempre una referencia axiológica, es decir, a un conjunto de valores. El procesoeducativo nunca es neutral, siempre está orientado hacia la consecución de ciertos valores, que se manifiestan en distintos niveles en la práctica docente.

Relación pedagógica
Designamos la forma en quese expresan de manera conjunta las relaciones contenidas en las dimensiones anteriores, las cuales caracterizan específicamente la práctica educativa de cada maestro y le imprimen una orientaciónparticular a la relación que establece con sus alumnos.
Proponemos las dimensiones de la práctica docente y la relación pedagógica como una pauta de análisis para que al reflexionar sobre la docencia yconstruir paulatinamente una nueva práctica, distinta y mejor fundamentada, centrada en las características y necesidades de sus alumnos, los maestros puedan:
Analizar diversos tipos de relacionescontenidas en su trabajo y tener una visión de conjunto del mismo.
Entender las raíces de situaciones que se presentan frecuentemente en le proceso educativo y que no son tan evidentes.
Identificarpreocupaciones o situaciones educativas que quisieran transformar.

¿Qué propósitos perseguimos mediante esta propuesta?
Se puede decir que un programa de formación para maestros en servicio...