Dimensi N F Sica

Dimensión Física (Espacio y su organización)
La lectura del autor Diego Juárez Bolaños – educación rural multigrado en México. Propuestas de mejora a la luz de experiencias menciona que: las escuelas primarias multigrado se ubican en pequeñas comunidades rurales.
La escuela “Elsa Córdova Morgan” ubicada en una zona rural en playas del Rosario. Sub García en la comunidad “Estanzuela” con clave27DPR2078E. Al llegar a la escuela primaria pudimos ver que los niños llegan temprano a la escuela y platicando con ellos notamos el entusiasmo que tienen de llegar a la escuela ya que les gusta convivir con sus compañeros. A algunos los llevan sus papas y otros llegan solos en pochimovil o caminando. Antes de entrar decidimos conocer el contexto que rodea a la escuela y pudimos observar que haymucha área verde, pocas casas, no hay locales cerca y la tienda está muy retirada. La comunidad cuenta con los servicios básicos de luz eléctrica, agua potable y drenaje. En cuanto al transporte para poder llegar a la escuela se toma pochimovil porque las combis no entran hasta adentro. La escuela además de contar con internet otorgada por el gobierno, es bidocente, se encuentra limpia y como notiene mucho que las construyeron los salones se encuentran en buen estado y pintadas.
Tiene un edificio de concreto con 3 aulas en la primera esta la dirección y también es utilizada como bodega porque allí guardan sus materiales tanto didácticos como de limpieza. La segunda aula es de 4to, 5to y 6to. Y la tercera aula es de 1ro, 2do y 3ro. Las puertas y ventanas de las aulas tienen rejas, todala escuela esta bardeada y su portón es de rejas, tiene un patio y área verde. A un costado del edificio esta una cocina, dos baños y un aula en construcción, no cuentan con aula para niños con alguna discapacidad ya que solo hay un alumno de 5to grado que llega en silla de ruedas. A nosotras nos correspondió Observar 1ro, 2do y 3er grado. A pesar de ser una escuela multigrado es muy bonita yconservada, consideramos que el entorno y las personas dependen de ello ya que es la única primaria en la comunidad y no solo a la gente se le trata con respeto, sino que también a los maestros y mantiene cuidada la escuela, los padres de familia se turnan para la limpieza y darles de comer a todos los niños a las 2:00 pm.
En el salón que observamos pudimos notar que a un costado hay 4 divisionesconstruidas de concreto y puertas de madera para guardar sus materiales así como también una barra igual de concreto donde los alumnos colocan sus termos y desayunos, a un costado de esta tabla ponen sus cajas de materiales, estas cajas contienen papel de baño, cepillo de dientes, vasos, almohada y trabajos entregados, también tienen acuarela para los alumnos, juguetes de plástico, papel bond,cartulinas, crayolas, botes de pinturas, entre otras cosas. Tiene un pintarron, el maestro no tiene escritorio por lo que se le dificulta calificar tarea o hacer sus apuntes.
Hay 33 pupitres, Hay 4 ventiladores de techo pero aun asi se siente mucho el calor cuando los niños llegan después de jugar en el recreo, las ventanas son grandes por lo que tiene muy buena luminosidad, y tiene también cortinaspara evitar distractores fuera del aula. Cuando llueve los niños no pueden salir a jugar porque el agua queda encharcada en las áreas verdes.
En la escuela hay 65 alumnos de 1er grado son: 13, de 2do grado son: 10, de 3er grado son: 9, de 4to grado son: 11, de 5to grado son: 8 y de 6to grado son: 14. No tienen niños con necesidades educativas, solo un alumno que llega en silla de ruedas.Dimensión Temporal (Cuando y como se utiliza)
Tomando como referencia el análisis de los videos “Entrevista a Limber Santos” “Experiencia docente multigrado exitosa en la escuela José Vasconcelos de Agua prieta Sonora” y “Atención a grupos multigrados en Jalisco” se rescatan los siguientes aspectos pertinentes a la organización escolar y cultura del aula multigrados.
Los dos maestros se organizan para...