Dimension Comunitaria

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La dimensión comunitaria
Se entiende por comunidad al espacio geográfico en donde los individuos se conocen, poseen intereses comunes, analizan juntos sus problemas, y ponen en común sus recursos para resolverlos.
Por su carácter favorecedor u obstaculizador, dos cuestiones claves se imponen al abordar la articulación entre escuela y comunidad:en primer lugar el carácter abierto o cerrado de las organizaciones y de la comunidad y en segundo lugar el tratamiento del concepto de participación.
¿Institución cerrada o abierta?
Cada institución ocupa un terreno social estableciendo un cerco material y simbólico.
Las características del cerco simbólico que establezca cada institución educativa nos permitirá definirla comocerrada o abierta.
Generalmente se piensa, sin matices, en “cerrada - malo” y “abierta - bueno”. Sin embargo, es necesario incluir los matices y, con ellos los riesgos.
En función de los riesgos el proyecto institucional debe incluir el modo de regular sus intercambios, de asegurar que los mismos la enriquezcan y de garantizar el cumplimiento de su especificidad, a partir detransformaciones, adaptaciones y ajustes.
En el otro extremo, una institución excesivamente permeable, está expuesta a perder su especificidad ya diluidas sus características confundirse con instituciones, en cuyo caso su existencia perdería significación social.
| |Características de la institución |Rasgos de conducción hacia el entorno |Rasgos y consecuencias. |
||La institución está desplegada sobre sí |Inaccesibilidad y exclusión; la |Inadaptación |
| |misma; |distancia con el medio es el rasgo |Disfunción |
| |La relación con el medio, si la hay, es un|distintivo; |Pérdida de prestigio. |
||subproducto; |Mantiene solo circuitos de circulación|Desconocimiento de los contratos|
|C |Es poco o nada sensible a las demandas y |internos sin feed-back con el entorno;|fundacionales; |
|E |expectativas del medio; |Desconoce a los usuarios; su vínculo |Redefinición de contratos |
|R|La institución pretende actuar sobre el |con ellos no contempla la noción de |obstaculizadas |
|R |medio sin ser influida por él |pertenencia, ni la participación. |En casos extremos la institución|
|A | | |muere por encierro |
|D| | | |
|A | | | |
| |La institución regula su acción en una |Asocia al medio a su funcionamiento |Adaptación; |
||negociación permanente en la que redefine |mediante la puesta en marcha de |Renovación; |
| |y explicita los términos de intercambio; |mecanismos de participación; |Integración; |
| |La relación con el medio es uno de los |Siempre discrimina el sentido, objeto |Aprovechamiento de recursos; |
||aspectos que se incluyen en el proyecto |y carácter de la participación; |Reconocimiento de los contratos |
|A |institucional; |Su preocupación articula: |fundacionales;´ |
|B |Canaliza las demandas compatibilizándolas |participación, actividades sustantivas|Redefinición de los términos del|
|I...