Dimension Cultural

Licenciatura en Educación Especial
Quinto semestre

APRENDIZAJE Y DESARROLLO COMUNICATIVO
DE LOS ALUMNOS SORDOS II
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Horas/semana: 4

Créditos: 7.0

Programa

Introducción

El curso Aprendizaje y desarrollo comunicativo de los alumnos sordos II, tiene como
propósito que los estudiantes de la Licenciatura enEducación Especial aborden el estudio
de la discapacidad auditiva desde una perspectiva oralista, identificando algunas de las
alternativas de atención encaminadas al desarrollo y/o aprendizaje de la comunicación
oral y escrita, sin perder de vista que, para el logro de este propósito es fundamental
tomar en cuenta las características, necesidades y posibilidades de los alumnos sordos.

El estudiantecomprenderá y asumirá el derecho del sordo a desarrollar un sistema de
comunicación que le permita acceder al conocimiento del mundo, la cultura de su entorno
y a construir aprendizajes significativos.

En ese sentido será importante realizar una amplia evaluación de los aspectos arriba
mencionados en cuanto a características, necesidades y posibilidades, incluido el
contexto familiar,escolar y social de los alumnos, con la finalidad de determinar los casos
y situaciones en los que la metodología oral es más adecuada para dar respuesta a las
necesidades que presenten los niños sordos.

En el curso se señala la importancia de que los estudiantes identifiquen las alternativas de
atención de carácter oralista, la forma en que éstas se realizan en el ámbito escolar, lascondiciones que se requieren para su implementación en el aula, así como los beneficios
que aportan al trabajo que se lleva a cabo en el aula con los alumnos sordos.

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Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx

Este curso brinda al estudiante las bases para comprender la importancia de los métodos
orales en la atención educativa de los alumnossordos. A través del mismo, conocerá la
perspectiva que plantea la educación oralista, esto le permitirá establecer comparaciones
con otras modalidades de atención revisadas en el curso anterior. Con base en esto,
podrá formarse un criterio sobre las posibilidades de atención que él podrá ofrecer, y
considerando las características y necesidades educativas del alumno, el estudiante será
capazde tomar las decisiones adecuadas respecto a la respuesta educativa que debe
brindar a los alumnos sordos.

Asimismo, los cursos Aprendizaje y Desarrollo Comunicativo de Alumnos Sordos I y II,
sirven como base para el curso Diseño de la Propuesta Curricular Adaptada para
Alumnos con Discapacidad Auditiva, correspondiente al sexto semestre, en donde los
estudiantes aprenden a sistematizar demanera efectiva las estrategias de detección,
evaluación y atención que revisaron desde la perspectiva del bilingüismo y el oralismo,
con la finalidad de brindar una respuesta educativa adecuada a las necesidades
educativas

especiales

que

presenten

los

alumnos

con

discapacidad

auditiva,

principalmente en el contexto escolar.

Relación con otras asignaturas

Estaasignatura tiene como antecedente los cursos Introducción a la Educación Especial,
Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Auditiva, Atención Educativa de
Alumnos con Problemas en la Comunicación, y Aprendizaje y Desarrollo Comunicativo de
los Alumnos Sordos I. Estos cursos introducen al estudiante a la revisión de
generalidades acerca de la atención educativa que se debe brindar a losalumnos que
presenten necesidades educativas especiales asociadas con problemas de comunicación,
en general.

Esta asignatura, que se divide en dos cursos, corresponde al área de atención específica
Auditiva y de Lenguaje. Se relaciona directamente con las demás asignaturas de esta
área y en particular es un antecedente para la asignatura Diseño de la Propuesta
Curricular Adaptada para los...