Dimension Espacial Y Demografica

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
Instituto Universitario Tecnológico “Jacinto Navarro Vallenilla”.
Programa Nacional de Formación en Administración.

Facilitadora: Participantes:
Violeta Navarro Marvys González C.I. 21.381.233
Ana Vásquez C.I. 22.904.403
Franmarys España C.I.23.945.001
Gregory Zapata C.I. 24.715.662

Fecha: Abril, 2012.
INTRODUCCIÓN


La Unidad Curricular de Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía está orientada al conocimiento y discusión de temas fundamentales para la comprensión de la realidad contemporánea de nuestro país en el contexto mundial y con perspectiva histórica. Se hace énfasis principalmente en el cultivo decapacidades para la búsqueda, selección crítica, procesamiento y uso de la información, la lectura comprensiva, así como la comunicación oral y escrita. La actividad en esta unidad curricular se centra en la producción de un texto y su comunicación pública, partiendo del principio de que la comunicación real es la que crea condiciones y obliga a revisar los aspectos formales de la comunicaciónpara garantizar la comprensión de los interlocutores.

Cabe destacar, que la Unidad Curricular Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía es una invitación a conocer el Proyecto Nacional que pretende insertar a los estudiantes en una dinámica de búsqueda y construcción de saberes respecto a las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar (como Primer Plan Socialista en el período2007-2013), en una dinámica que entiende el aprendizaje como una forma más de la participación democrática y una herramienta para la construcción de la soberanía cognitiva. Se propone la discusión y la reflexión acerca del Plan Nacional Simón Bolívar, a partir de una diversidad de temas desde una perspectiva retrospectiva y crítica que impulsa el conocimiento y reflexión acerca de la realidad venezolanapresente y pasada. Así mismo, la dinámica de la unidad curricular prevé la vinculación social a partir del trabajo que desarrollarán los estudiantes, el cual incluye la creación de redes de estudio y la comunicación o “puesta en común” de los logros educativos. La unidad curricular es un ejercicio vivo de lectura crítica y escritura significativa que tendrá que ser proseguido a lo largo de todoslos programas nacionales de formación.

Ya para culminar, es necesario que nosotros como estudiantes universitarios debamos tomar conciencia de la situación de nuestro país con respecto al Plan Nacional Simón Bolívar, el cual posee como objetivo principal la Suprema Felicidad Social que no es más que respetar las diferencias sociales, económicas, raciales y culturales, de allí la granimportancia de conocer a fondo las Sociedades Multiétnicas y Pluricultural.

DESARROLLO

1.- Sociedades multiétnicas y pluricultural.
1.1.- Conceptos.
1.1.1.- Sociedad multiétnica:
Las sociedades multiétnicas a diferencia de las sociedades nacionalistas,  integran a diferentes grupos étnicos, sin importar diferencias de cultura, raza e historia. Todas las grandes ciudades pueden serconsideradas sociedades multiétnicas, incluso aquellas en la que el odio racial y la intolerancia étnica son frecuentes.
También, muchas naciones que todavía hoy son consideradas monoétnicas tienen sus orígenes en un proceso más o menos violento de fusión o mezcla.

1.1.2.- Sociedad pluricultural:
Toda cultura es básicamente pluricultural. Es decir, se ha ido formando, a partir de loscontactos entre distintas comunidades de vidas y que aportan sus modos de pensar, sentir y actuar. Evidentemente los intercambios culturales no tendrán todas las mismas características y efectos; pero es a partir de estos contactos que se produce el mestizaje cultural, una cultura no evoluciona si no es a través del contacto con otras culturas. Pero los contactos entre culturas pueden tener...