Dimension etico y politica

Trabajo Práctico:

Dimensión ético política de la praxis docente

4toA




19/10/2015
Cuestionario:

1. Explique la diferencia entre autonomía y heteronomía en la praxis docente

2. ¿Qué entiende por idealismo y pragmatismo?

3. Mencioné tres reflexiones ético políticas sobre las imágenes del educador en tres tiempos históricos diferentes.

4. Fundamente liberación y hegemonía yconformismo o resistencia.

5. ¿Qué tan importante es en la docencia el posicionamiento político del docente?




Respuestas:
1-
La diferencia que existe entre autonomía y heteronomía.
La heteronomía hace referencia a que la voluntad no está determinada por la razón del sujeto, sino por algo ajeno como la voluntad de otras personas, etc. No toma sus propias decisiones sino que son intervenidas porotros.
Mientras que la autonomía proviene del griego (auto=uno mismo y nomas=norma) es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. El docente debe generar aprendizajes significativos en el estudiante para que este pueda desarrollar su propia autonomía.
La heteronomía del sistema de educación limita la autonomía de docente, pero es el docente como ser autónomo, quien cruza la barrera através de su pedagogía, creando autonomía en el aula y en su clase.

2-
Por idealismo se entiende a la tendencia de considerar al mundo y a la vida de acuerdo a ideas o métodos de armonía y perfección que no se corresponden con la realidad, es decir, crear una tendencia a idealizar la realidad; doctrina que niega la realidad al objeto de conocimiento
En el idealismo el alumno es un enteimperfecto, espiritual, y deberá realizarse plenamente en su dimensión espiritual. Su educación deberá ir dirigida a crear en el alumno la voluntad de que use una conciencia moral racional. Las experiencias nos ayudan a descubrir o llegar al conocimiento.
Además se debe formar un individuo que pueda vencer las pasiones, frenar la parte animal y actuar de acuerdo a la razón, Su meta es lograr que el alumnodescubra la verdad.
El pragmatismo cree que nuestra experiencia es práctica desde el principio hasta el fin y pretende hacer de la vida humana a través de la actividad el centro de nuestro propio pensamiento. Le da importancia la personalidad humana, el sentimiento y la emoción son los elementos más característicos de la personalidad del yo, sacrificándose el intelecto.
El rol del docente es eldel compañero que aprende con el resto de la clase, ya que para el pragmatista nadie sabe lo que el estudiante necesitará para vivir en un mundo cambiante.
Se enfatiza la importancia de la práctica o experimentos y las consecuencias prácticas de una idea o verdad. La educación es de carácter progresista. Se enfatiza la convivencia social.
La escuela se instituye para dar cumplimiento a latransmisión de conocimiento. El fin de la educación es la eficacia social, la socialización de la mente. La enseñanza debe enfatizar las experiencias humanas, los problemas sociales y científicos. Se tiene que enfatizar en el enfoque empirista y el uso del método científico.

3-


4-  
Para el pensador Antonio Gramsci, una clase ejerce su supremacía mediante el dominio sobre los grupos antagonistas, através de la coerción de aparatos propios de la “sociedad política”. Pero también la ejerce mediante la hegemonía, en cuanto articula y dirige a los grupos sociales aliados o neutrales, a través de los aparatos hegemónicos de la “sociedad civil”.
Las prácticas hegemónicas, tienen por objeto la formación del conformismo cultural en las masas: una serie de actitudes, de comportamientos, de valores y depensamientos que permiten a una clase ejercer su supremacía y articular, para los fines de su dominio, los intereses y las culturas de otros grupos sociales. En definitiva, este proceso les permite a los grupos dominantes hacerse también dirigentes de la sociedad. Por ese motivo el educador debe estar atento a estas formas de dominación, para evitar su notoria influencia negativa en la...