Dimension Social Del Hombre

Creatividad y desarrollo
Luis Carlos Torres Soler
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Resumen Las representaciones mentales, los memes, la cultura, el conocimiento, transforman el entorno. La supervivencia es dependiente de la evolución de los individuos. La creatividad --la producción de nuevas y útiles ideas-- se une estrechamente a la dinámica social de los individuos. Los individuos creativos, por lo general, tienden aser emocionalmente inestables, con un caos mental. La creatividad individual se extiende a grupos en las organziaciones. Comprendiendo un grupo, las personas creativas se adaptan y mantienen la integridad del grupo, a pesar de la vulnerabilidad del individuo. Introducción El abismo existente entre aquello que el sistema educativo provee y lo que los educandos realmente necesitan aprender es muyamplio. Esa disfunción educativa es perjudicial, al sector productivo y al futuro de la sociedad por la no adecuada formación de sus profesionales, por lo que no debe seguirse con teorizaciones y elucubraciones de los "especialistas" que insisten en mantener en los currículos objetos superfluos, en vez de plantear elementos esenciales. La educación, en el siglo XXI debería profundizar en métodos quele permitan cumplir su compromiso social, aprender a pensar, y aunque ello no es fácil, se debe potenciar la creatividad que cada persona posee. Este ensayo muestra algunas particularidades para el desarrollo de la creatividad, así como elementos que inhiben lograr la competencia creativa.

La educación En la dinámica del mundo contemporáneo, los educandos tienen motivaciones e intereses muchomás inmediatos y concretos. Su principal aspiración es acceder a los bienes y servicios que ofrece la vida moderna. Por tanto la educación deberá estar orientada al desarrollo de competencias para satisfacer necesidades concretas y prioritarias; y no a proporcionarle una creciente cantidad de información descontextualizada, que es irrelevante y no utilizable en la solución de sus problemascotidianos. Mucho contenido que los educandos reciben, probablemente, nunca utilizarán, así que deberían ser eliminados de los currículos y reemplazados por conocimiento que tenga una mayor probabilidad de ser utilizado por la mayoría de los educandos. Es necesario ofrecerles una educación que les ayude a que ellos mismos, puedan transformar sus realidades adversas, corregir sus ineficiencias y solucionarcon éxito sus problemas cotidianos, de acuerdo al desarrollo tecnológico y científico, como a la dinámica compleja de las sociedades. Dinámica Las representaciones mentales, los memes, la cultura, el conocimiento transforman el entorno. La cultura transforma la capacidad biológica a través de efectos en el comportamiento. La creatividad --la producción de nuevas y útiles ideas-- impulsa unadinámica social en los individuos. La creatividad debe ser asunto a tener en cuenta en las organizaciones. Algunos estudios en creatividad se enfocan a características especiales que muestran los individuos; sin embargo, hay que estar conscientes de la necesidad social de ser creativo2. Es complejo definir exactamente qué es creatividad. Crear, implica la producción de
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Matemático, MSc.Ingeniería de Sistemas, MA. Ciencias de la Educación. Profesor Asociado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia. Docente, investigador, e-mail: lctorress@gmail.com.

Generalmente, las personas creativas son algo sociables; muestrar interés en las actividades sociales. También muestran acciones de riesgo y novedad. Se les considera de mayor independencia pero también tiendena una inestabilidad emocional.

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algo nuevo y original. Sin embargo, la calidad de un individuo creativo al producir nuevos elementos no se entiende bien. Es casi imposible hallar un factor de creatividad general. Más bien, puede concebirse la creatividad como un complejo de calidades que permiten que algunas personas más fácilmente que otros produzcan objetos o ideas consideradas...