Dimension

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

ÍNDICE GENERAL

BLOQUE I. - APROXIMACION CONCEPTUAL A LA ACCION EDUCATIVA

1. LA EDUCACION, CONCEPTOS, TIPOS Y OBJETIVOS

2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION

3. CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LA ACCION EDUCATIVA

4. NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE PARA UNA SOCIEDAD DE INFORMACION

BLOQUE II. – PROCESOS Y ACCION EDUCATIVA

5.TECNOLOGÍA EDUCATIVA(APRENDIZAJE EN RED A UNA RED DEL APRENDIZAJE)

6. MODELOS Y PROCESOS EDUCATIVOS, SU EVALUACIÓN, ANALISIS Y PRESPECTIVAS DEL PROYECTO EDUCATIVO Y SU DIMENSIÓN CURRICULAR

7. EL PROYECTO EDUCATIVO Y SU DIMENSIÓN CURRICULAR

8. ESTRATEGIAS DE CALIDAD Y DESARROLLO METODOLÓGICO EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS ESCOLARES

BLOQUE III. – CALIDAD EDUCATIVA

9. LA EVALUACIÓN EDUCATIVA10. FUNCIONES Y COMPETENCIAS DE LA PROFESIÓN DOCENTE

BLOQUE I. – APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A LA ACCIÓN EDUCATIVA

• TEMA 1.- LA EDUCACIÓN, CONCEPTO, TIPOS Y OBJETIVOS

1. EDUCACIÓN
1. . LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA

2. TIPOS DE EDUCACIÓN
1. EDUCACIÓN FORMAL
2. EDUCACIÓN INFORMAL
3. EDUCACIÓN NO FORMAL

3. CONCEPTOS EDUCATIVOS
1. PEDAGOGÍA
1.ANDRAGOGÍA

2. DIDACTICA
1. ÁMBITOS BÁSICOS DE LA DIDÁCTICA
1. CURRÍCULUM
2. INNOVACIÓN
3. EVALUACIÓN
4. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR
5. FORMACIÓN DOCENTE

4. OBJETIVOS ( LA LEY ORGANICA DE EDUCACION )
1. EL PREÁMBULO
1. EL CONCEPTO
2. LOS PRINCIPIOS
3. LA ESTRUCTURA DE LA LEY

2. EL TITULO PRELIMINAR
1. PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN2. LA ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
3. COOPERACIÓN ENTRE ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS

• TEMA 1.- LA EDUCACIÓN, CONCEPTO, TIPOS Y OBJETIVOS

1. LA EDUCACIÓN
“La educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI”
En un principio, la educación es el proceso de socialización y aprendizaje orientado al desarrollo intelectual y ético deuna persona. Por el cual se transmite a los miembros más jóvenes de una sociedad las normas y valores que rigen en ella, para que puedan integrarse a los demás. Comienza con la familia (se aprenden los alimentos, vestir, la vida en común, religión, valores morales) sigue en la escuela (con los profesores y los otros jóvenes) y más tarde continuada por los medios de comunicación. Y además, es uninstrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. Es una estructura que implica relaciones entre personas que se combinan entre sí para una determinada acción. Además, es un proceso vital e integral. Por lo tanto, la educación tiene que ver con la concepción de la sociedad y siempre tiene un matiz ideológico.
Según la LeyOrgánica de Educación y el artículo 27.1 de la Constitución Española, la educación tendrá por objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales. Es decir, todas las personas tienen derecho a una educación, este es un derecho universal. En países no democráticos no existe este derecho. Cada paísreconoce este derecho en su constitución. En España se pretende reconocer el derecho y la posibilidad de ejércelo, por lo que hay leyes educativas por todo el país.

La Ley Orgánica del derecho a la educación funciona desde 1980. Una parte del contenido de la Ley está contenida, porque no aparece hasta el 1985. Fue en ese momento, cuando la mujer recibió la igualdad de los hombres en cuanto a laeducación.

Por otra parte, fundamentalmente la educación a lo largo la historia, en general se ha relacionado con los niños. Por lo tanto, la educación también tiene que ver con la “crianza”.

Por último, cabe destacar que a lo largo de la historia cada autor comprendió y entendió la educación de manera distinta. Por ejemplo según el pensamiento de Kant (1724-1804) “la Educación es...