dimension

Dimension organizacional
Es el conjunto de aspectos estructurales que toman cuerpo en cada establecimiento educativo determinando un estilo de funcionamiento. Pueden considerarse las cuestionesrelativas a la estructura formal y los aspectos relativos a la estructura informal que es el modo en que los actores institucionales “encarnan” las estructuras formales.
Los profesores y directivos,así como los estudiantes y los padres de familia, desarrollan su actividad educativa en el marco de una organización, juntos con otros compañeros, bajo ciertas normas y exigencias institucionales, yno en la falacia de una campana de cristal como podría ser el salón de clases. Esta dimensión ofrece un marco para la sistematización y análisis de las acciones referidas a aquellos aspectos deestructura que en cada centro educativo dan cuenta de un estilo de funcionamiento. Entre estos aspectos se consideran tanto los que pertenecen a la estructura formal (los organigramas, la distribución detareas y la división del trabajo, el uso del tiempo y de los espacios ) como los que conforman la estructura informal (vínculos y estilos en que los actores de la institución dan cuerpo y sentido ala estructura formal, a través de los roles que asumen sus integrantes).
Estilo de funcionamiento
En ésta dimensión es pertinente valorar el desarrollo de capacidades individuales y colectivas y lafacilitación de las condiciones estructurales y organizativas para que la escuela pueda decidir, de manera autónoma y competente y sin perder de vista sus finalidades educativas, las transformacionesque requiere la evolución.
En las teorías organizacionales se habla de la existencia de ingredientes lógicos-formales que son los principios esenciales de unidad de esfuerzos y de objetivos.
Ladefinición de objetivos ofrece el marco general traducido en objetivos operativos, estructuras, procesos organizativos, distribución de niveles de autoridad, especificación de funciones, actividades...