Dimensiones curriculares

Dimensiones curriculares


Dimensión del perfil Parámetro Indicadores Conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con: 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender 1.1 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos 1.1.1 Tiene conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos. 1.1.2 Reconoce lainfluencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de los alumnos. Procesos de cambio (desarrollo físico e intelectual) de los alumnos. Desarrollo del aprendizaje. Teorías psicopedagógicas. Análisis socioculturales, ocntexto, escuela y familia. 1.2 Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de la educación preescolar. 1.2.1 Comprende el significado de lospropósitos de la educación preescolar y de los enfoques didácticos que sustentan la acción educativa. 1.2.2 Identifica los aspectos esenciales del enfoque didáctico de cada campo formativo. 1.2.3 Distingue formas de intervención docente que propician que los alumnos usen lo que saben, para alcanzar nuevos aprendizajes. 1.2.4 Sabe cómo favorecer aprendizajes a través de distintos tipos de interacción entrelos alumnos. Plan de estudios 2011 Programas de estudio Plan de estudios Metodología tradicional Metodología innovadora Practicar el apoyo integrador, trabajar en colaborativo, cooperación, entre pares, . 1.3 Los contenidos del currículum vigente. 1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos del currículum vigente. 1.3.2 Conoce aspectos esenciales de los campos del conocimiento en que se inscribenlos contenidos educativos. Todo lo que de respuesta y/o complemente al mapa curricular vigente Dominio de los campos formativos, asignaturas, áreas,
12. Dimensión del perfil Parámetro Indicadores Conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con: 2 Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente 2.1 El diseño, la organización y eldesarrollo de situaciones de aprendizaje. 2.1.1 Selecciona, adapta o diseña situaciones didácticas para el aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque de las asignaturas, las características de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las necesidades educativas especiales. 2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidadde las actividades. 2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cómo proponer a los alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar. 2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Planeación. Secuencia didáctica,proyecto didáctico, plan de intervención, Trabajo individual, por equipos, entre pares, grupal, escolar. Técnicas de estudio, técnicas de integración, técnicas de investigación, técnicas de lectura, Exposición -> análisis de documentos o textos -> discusión y debate de conclusiones -> estudio de un caso -> elaboración y presentación de un proyecto Acervos bibliográficos, hemerograficos,audiovisuales, multimedia, internet, 2.2 La diversificación de Estrategias didácticas. 2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las situaciones de aprendizaje. 2.2.2 Sabe cómo intervenir para lograr que los alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los contenidos estudiados. 2.2.3 Determina cuándo y cómo utilizaralternativas didácticas variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada Estrategias didácticas que movilicen los saberes para el logro de aprendizajes. Actividades de inicio, desarrollo y cierre. Mediación como procedimiento por el cual el «mediador”, uno de los tres integrantes de la tríada: docente - alumno – contenido, aplica sus saberes y habilidades de experto. Manejo de los tiempos,...