Dimensiones de aprendizaje de marzano

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|1Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.|2 Es sensible al arte y | |
| |participa en la | |
||apreciación e | |
||interpretación de sus |3 Elige y práctica estilos|
| |expresiones en distintos |de vida saludables |
||géneros | |
|2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.| | |
|3 Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. | | |
|4. Lleva a la práctica procesos deenseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. | | |
|5 Evalúa los procesos de enseñanza y de a aprendizaje con un enfoque formativo| | |

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7
|6 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y |
|colaborativo |

|7 Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el |
|desarrollo sano e integral de los estudiantes |ACTIVIDAD 3

MODELOS DE CONCRECIÓN DIDÁCTICA CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE Y FORMACIÓN EN COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

CONCLUSIÓN PERSONAL

Tomando en cuenta el Modelo Operativo de Diseño didáctico de Estévez, considero que dicho modelo propone una forma de pensar, más bien de reflexionar puesto que todo ser humano tiene la capacidad de pensar pero no todosdesarrollan la capacidad de reflexionar.

Desde el punto de vista personal, considero que reflexionar implica el poder observar, retomar, analizar, etc. todos y cada uno de los aspectos que nos rodean y en el caso de los estudiantes se tiene que buscar esa reflexión pero no solo para crear conciencia en cuanto a los conocimiento previos como de los adquiridos, sino para que toda esa reflexión...