Dimensiones De La Educacion

Dimensiones de la Educación
Introducción |
Dimensión Intelectual |
Dimensión Afectiva |
Dimensión Social |
Dimensión Corporal |
Dimensión Ético-Religiosa |
  
INTRODUCCIÓN  |
Considerada la Educación como un proceso globalizador al servicio del desarrollo integral y armónico de la personalidad del alumno/a, nos proponemos emprender, en el ámbito escolar, una acción pedagógica queatienda, de forma equilibrada las cinco dimensiones básicas que intervienen en la formación de la personalidad: |
a) Dimensión intelectual |
b) Dimensión afectiva |
c) Dimensión social |
e) Dimensión corporal |
f) Dimensión ético-religiosa |
Todo ello, por nuestra convicción y por nuestro Carácter Propio, desde la concepción global y personal, cristiana y trascendente. |
Exponemos acontinuación la concreción o explicitación detallada de cómo entendemos, como Comunidad Educativa, los fines que hemos de perseguir y programar en el desarrollo de cada una de las dimensiones de la personalidad anteriormente mencionada. |
 DIMENSIÓN INTELECTUAL  |
Entendemos la educación intelectual como el proceso formativo e intencional que pretende la adquisición y asimilación crítica dela cultura en una búsqueda constante de la Verdad. Esto permitirá a nuestros alumnos/as afrontar nuevas situaciones existenciales que la vida les ofrece, con criterios estables de interpretación y acción. |
Este desarrollo intelectual, esencial para la vida, lo concebimos en una doble vertiente. |
Ámbito del propio desarrollo intelectual, es decir, de cara a la integración comprensiva, activa ydinamizadora de los alumnos/as en el mundo y en la realidad que les rodea. |
Ámbito de la "madurez vocacional", de cara al ejercicio responsable de la profesión que los alumnos/as elijan para el futuro. |
Todo ello en un diálogo fe-cultura. |
Potenciamos el aprendizaje de técnicas de estudio y de trabajo en orden a una formación intelectual seria y exigente. |
Pretendemos un aprendizajesignificativo que: |
* Motive la observación y la búsqueda de la verdad. |
* Capacite a los alumnos/as para comprender e interpretar la realidad, valorarla, tomar opciones e intervenir en ella humana y solidariamente. |
* Procure que las propuestas de aprendizaje respondan a los intereses de los alumnos/as y tengan conexión con sus experiencias personales. |
* Asegure que loaprendido sea práctico y operativo. |
* Fomentamos el desarrollo de las capacidades y destrezas de observar, comprender, analizar, sintetizar y evaluar. |
* Pretendemos que lleguen a ser capaces de resolver cuestiones y situaciones cada vez más complejas, modificando progresivamente sus estructuras intelectuales y ayudándoles a conseguir una autonomía progresiva en cada etapa escolar. |* Fomentamos las aptitudes intelectuales y el crecimiento de todas aquellas capacidades que preparan a los alumnos/as para el acceso al saber a lo largo de toda la vida. |
* Intentamos formar y hacer crecer el pensamiento creativo, abierto y divergente. |
* Orientamos el trabajo del Colegio hacia la toma de conciencia de que todos necesitamos una educación permanente y que lo queimporta es "aprender a aprender", en una actitud de renovación y búsqueda constante. |
* Motivamos a nuestros alumnos/as en sus estudios, no tanto por la calificación cuanto por el autoconvencimiento de que su trabajo, para ellos y para la sociedad, consiste en formarse y en desarrollar todas sus capacidades, y procuramos educar a los padres en este mismo sentido. |
* Animamos a losalumnos/as para que sean agentes de su formación, vayan asumiendo las responsabilidades propias de su edad y sean lúcidos en la evaluación de sus actividades y acciones. |
* Deseamos promover el desarrollo y la madurez vocacionales de los alumnos/as, a través de un proceso tendente a potenciar el conocimiento de sí mismos y del entorno socio-laboral, que lleve a la autonomía y al compromiso...