dimensiones de la educacion

Grupo nº 7: Aragón Acosta, Rocío
Barro Rodríguez, María Jesús
Buzón Valencia, Pablo
Cruz Varela, Carmen María
De los Ángeles, Orta, Manuela
Tenorio Camacho, Alba

DIMENSIONES DE LA
EDUCACIÓN

Fundamentos pedagógicos de la educación
Profesor/a: Rosario Medina
1º Grado Educación Primaria T-1
Año académico 2013/2014

1

ÍNDICE
DIMENSIÓN MORAL………………………………………………..Pág. 3
-Laeducación y los valores…………………………………………Pág.3
-Escuela-Familia claves en la formación de valores……………..Pág.5

DIMENSIÓN SOCIAL………………………………………………..Pág.7
-Beneficios sociales de la educación…………………………...….Pág.7
-De las aulas al Palacio Mora Claros…………………………..….Pág.9

DIMENSIÓN ECONÓMICA……………………………………..….Pág.11
-Más gastos en asesores ministeriales……………………….…..Pág.11
-La subida de tasas vacía loscampus………...……………….…Pág.13

DIMENSIÓN POLÍTICA………………………………………….…Pág.15
- Educación cree insuficiente los cambios en la ‘ley Wert’………..Pág.15
-Wert restringe el acceso a las becas Erasmus con el curso ya
empezado……………………………………………………………..Pág.17

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………..Pág. 19

ANEXOS………………………………………………………………..Pág.20-29

2

DIMENSION MORAL
LA EDUCACION Y LOS VALORES

Hoy endía, es muy importante la calidad del sistema Educativo público en
nuestro país. El autor de este artículo intenta transmitir esa importancia,
además nos dice que nuestro sistema es la vía más importante para formar a
los jóvenes en cuanto a valores y la perdida de estos en los últimos años.
Pero, antes de formar en valores, un sistema educativo necesita inculcar unos
mínimos conocimientos,cosa que hoy en día no se está haciendo, la mayoría
de los jóvenes no salen de la enseñanza pública con destrezas mínimas para
poder desenvolverse en la vida económica. También este autor nombra a los
sindicatos de la educación pública, que están formados por docentes sin
ningún convencimiento democrático.

1-Esta noticia la englobamos en la dimensión moral.

2-El contenido de este artículolo relacionamos con los valores, lo más
importante de la vida.
Aquí el autor nos explica la gran importancia que tiene la transmisión de los
valores hoy en día en el sistema educativo público, y también que se inculque
un mínimo de conocimientos elementales a los jóvenes.
A su vez, está relacionado con resolver los problemas o conflictos axiológicos
(recordemos que la axiología es el sistemaformal para identificar y medir los
valores) ya que estamos ante el problema de medir la importancia de los
valores que se dan en el sistema educativo público.
También dentro de la conciencia moral de los educandos lo relacionamos con
el funcionamiento democrático ya que los sindicatos del sistema educativo
público no tienen este funcionamiento, todo lo contrario, el autor nos dice que lamayoría de comunicados y declaraciones gremiales adhieren una lógica
fascista y muchas veces reniegan del orden político liberal.
Y por último también unimos este artículo al epígrafe de combatir la moral
heterónoma de la ignorancia y la manipulación. Hay que luchar por un nuevo

3

camino para mejorar la educación pública, no hay que dejarse manipular por
nadie y mucho menos por lossindicatos educativos.

3-Esta noticia pertenece al ámbito de la educación ya que afecta tanto a
profesores como a padres y a alumnos.
Afecta a profesores porque se esta poniendo en entre dicha su forma de
educar, actualmente los jóvenes salen de la enseñanza obligatoria sin casi
oficio ni beneficio, y toda la culpa siempre va dirigida hacia los profesores, en
vez de pensar que son los jóvenesquien faltan a clase, son los jóvenes
quienes no prestan atención cuando asisten y son los jóvenes quienes se
enfrentan al profesor como si este fuera su enemigo en vez de mirarlo como su
mayor benefactor.
También afecta a los padres, ya que ven el futuro de sus hijos incierto e
inseguro, ellos quieren que sus hijos salgan de la escuela con unos valores y
estrategias para poder luchar ante...