Dimensiones De La Información Audiovisual En La Educación

DIMENSIONES DE LA INFORMACIÓN AUDIOVISUAL EN LA EDUCACIÓN
El papel de la información audiovisual en la sociedad a partir de la segunda guerra mundial y más tarde con el desarrollo de la televisión,es de una penetración tan profunda y poderosa que puede influir en el comportamiento de los que se exponen a ella y puede definir una acción multidireccional que dependerá de cómo se haya dado laexposición del individuo con la cultura que lo rodea.

Educación constructivista
En una educación constructivista, el objetivo no solo seria educar a los alumnos para el consumo de los mensajes de losmedios, si no también dar el salto a la producción y creatividad como modo de asimilar los conocimientos y habilidades, por ejemplo; En una Interacción del ecosistema: “técnica, comunicación,educación”.
La incorporación de las técnicas no tiene un sentido meramente instrumental sino que supone un cambio de mentalidad y de estrategias pedagógicas, con la penetración audiovisual, en particular conla tv (medio cerrado en México para ejercer la pedagogía desde esa plataforma) y ahora con el internet, la nueva pedagogía trabaja en dotar de información a los alumnos, no solo para entender elconsumo de mensajes en los medios, sino además desde los medios, trasformar la pedagogía para entenderla y compartirla, usar los medios como vía para un mensaje, bien estructurado, investigado, ycompartirlo para ayudar a los alumnos a comprender el mundo que los rodea, compartir conocimiento desde la producción de un programa o vinculo que nos acerque inmediatamente al conocimiento.
REORGANIZACIÓNDEL SISTEMA EDUCATIVO
Las nuevas tecnologías de la información están cambiando la forma de educar, en este cambio el profesor así como los alumnos deben de adoptar nuevos roles, nuevas formas y códigosde compartir para retroalimentar el conocimiento.
"las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los...