Dimensiones de la práctica docente

Dimensión personal.
Es una práctica humana, el sujeto cuenta con ciertas cualidades, características y dificultades que se le presentan, con ideales, motivos, proyectos de su vida personal, eldocente es reconocido como ser histórico, capaz de analizar su presente y de construir su futuro, asi mismo enlaza tanto su historia personal como su trayectoria profesional, su trabajo dentro y fuera delaula. Todo profesionista se debe plantear el aprecio que siente por su profesión, su grado de satisfacción y sus experiencias significativas como maestro.
Dimensión Institucional.
Esta dimensión sedesarrolló en la organización, donde para el docente representa el espacio privilegiado de socialización profesional. A través de ella entran en contacto los saberes del oficio, las tradiciones,costumbres propias de la cultura magisterial, donde cada maestro aporta sus intereses, habilidades, proyectos personales y saberes a una acción educativa, reconoce que las decisiones y las prácticas estántamizadas por la experiencia de pertenencia institucional. Más que nada imprime una dimensión colectiva, al quehacer individual, formando a si parte de una cultura profesional.
Dimensióninterpersonal
La función que emplea el docente en una institución esta cimentada en las relaciones entre las personas que participan en el proceso educativo, dichas relaciones son complejas, pues se presentandiversidad de metas, intereses, ideologías, políticas, es decir la construcción social, que ayuda a reconocer las diversas perspectivas y propósitos, esta dimensión hace alusión a la manera en que seentretejen las relaciones. El ambiente a su vez influye en la disposición y el desempeño de los maestros como individuos.
Dimensión social.
El trabajo docente se desarrolla en un entorno, político,social, geográfico, cultural y económico. Esta dimensión intenta recuperar un conjunto de relaciones que se refieren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo,...