dimensiones de la practica


INDICE

Introducción

1
DIMENSIONES DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………..
4

1.1
Dimensión personal…………………………………………
4

1.2
Dimensión interpersonal…………………………………….
6

1.3
Dimensión social…………………………………………….
7

1.4
Dimensión institucional……………………………………...
8

1.5
Dimensión didáctica…………………………………………
9

1.6
Dimensión valoral……………………………………………
11
2
Metodología de lainvestigación
12

2.1
La observación…………………………………………
12

2.2
La entrevista………………………………………........
17
Referencias bibliográficas

Anexos
















INTRODUCCIÓN

En este trabajo se presentara lo que se logro observar durante las dos semanas de observación y ayudantía en el jardín de niños y niñas “Natalia Sevilla Serdán”, esto se logro con ayuda de las dimensiones dela practica educativa.
Como lo son la dimensión personal, interpersonal, social, institucional, didáctica y valoral, se mencionara cuales son, así como la descripción de cada una de ellas ya que con estas se logro analizar los diferentes contextos, la relación que existe en dicha institución, y lo que sucede tanto con los alumnos, maestros, y padres de familia.
Esto fue posible gracias a losmétodos mas comunes para realizar una investigación cualitativa, para poder observar todo lo que se tenia planteado se hizo uso de la observación y la entrevista, en la observación se podía distinguir lo que ocurría dentro del jardín, lo que realizaban los alumnos, los maestros, cual era su comportamiento, la forma de trabajar, entre otras cosas, y la entrevista sirvió para saber mas a fondo sobrelas cosas que a simple vista no podían ser observables, a través de ellos se logro realizar una investigación mas completa, y también se recalcara la importancia que tiene estos métodos en toda practica educativa.
Finalmente en este apartado encontraremos la descripción de cada una de las dimensiones de la práctica educativa.






1.- DIMENCIONES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

El análisisde la práctica docente es una tarea sumamente difícil. Para facilitarla, dichas relaciones se han organizado en seis dimensiones con el fin de que estas últimas constituyan la base para el análisis de la práctica docente. Las seis dimensiones son Personal, interpersonal, social, institucional, didáctica y valoral.
Al considerar la práctica docente como una trama compleja de relaciones, se hacenecesario distinguir algunas dimensiones para un mejor análisis y reflexión sobre ésta
Cada una de ellas destaca un conjunto de relaciones del trabajo docente y se han definido de la siguiente forma:

1.1.- DIMENSIÓN PERSONAL
La dimensión personal es, en donde la práctica docente se convierte en una práctica humana, donde el docente pasa a ser un individuo más, que puede transmitir su vidapersonal, en esta dimensión se puede ver todo lo que hay detrás o antes de elegir el magisterio, su historia personal, es decir, todo lo que ha transcurrido, el porqué de su carrera etc. Como su nombre lo indica, personal, datos de su persona. (Fierro, Cecilia 1999).
Durante las dos semanas de observación y ayudantía realizadas en el jardín de niños y niñas, “NATALIA SEVILLA SERDAN”,clave07DJNO5451 zona076, ubicado al sur de la ciudad de San Cristóbal de las Casas Chiapas, en la colonia articulo 115 barrio María auxiliadora, se logro apreciar esta dimensión, al poner en practica la observación y la entrevista hacia la maestra HILDA DEL ROSARIO OLEA ENCISO, encargada del 2° grado grupo “B” de preescolar.
Originaria de la cuidad de Tuxtla Gutiérrez, es la única maestra de su familia,casada, tiene dos hijas una de ellas es casada y tiene 2 hijos gemelos, la otra es estudiante de secundaria.
Decidió estudiar la licenciatura en preescolar por impulso de sus padres, confeso ya no haber querido seguir estudiando porque no le gustaba, pero por decisión de sus padres ingreso a la escuela, “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”, una escuela particular, ubicada en la ciudad de San Cristóbal de...