Dimensiones De La Supervision
Páginas: 9 (2197 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2011
DIMENSIONES DE LA SUPERVISION
Una de las tareas más importantes, difícil y exigente dentro de cualquier empresa, es sin duda alguna la supervisión del trabajo ajeno. Por estar dentro de nuestra competencia profesional es una actividad embarazosa tanto para quien la realiza como para quien la recibe, pero puede lograrse en la medida en que entendamos su necesidad y los beneficios que de ellapueden obtenerse cuando se efectúa correctamente.
La Supervisión es un ente identificable que ha dado origen a innumerables definiciones y actitudes conflictivas dentro de la educación, pero todos coinciden en considerarla como el eje que impulsa las acciones de mejoramiento y perfeccionismo del currículo; su papel fundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobrecómo debe procederse en cada caso, mejor dicho es el mejoramiento de la instrucción la evaluación del docente, el liderazgo del currículum y la administración escolar.
La Supervisión Educativa es el eje que impulsa las acciones de mejoramiento y perfeccionismo del currículo; su papel fundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobre cómo debe procederse en cada caso,mejor dicho es el mejoramiento de la instrucción, la evaluación del docente, el liderazgo del currículum y la administración escolar.
La supervisión escolar se requiere de:
* Conocimiento de la situación en la que se da el proceso de enseñanza aprendizaje
* Análisis y evaluación constante
* Saber discernir en que momento se deben hacer cambios y tener la habilidad para saberhacerlos.
* Ejecutar los cambios que se consideren necesarios en términos de enseñanza, currículo, y actores del proceso.
La Supervisión Educativa se puede ejercer en dos sentidos:
* General: cuando se identifica con la inspección escolar, es decir la supervisiones hace desde afuera, no por alguien inmerso directamente en el proceso, supervisores nacionales, regionales, etc.
*Particular: va más identificado con la orientación pedagógica, esta es hecha por un miembro del equipo administrativo de la propia escuela(director, directora)
El objetivo primordial que debe tener la supervisión es:
1. la formación integral del alumno.
2. la atención de las necesidades sociales en el ámbito de la educación.
El supervisor tiene a su cargo asegurar que una persona o ungrupo de personas realice una buena tarea, en este orden de ideas; la supervisión debe ser vista como una guía que inspira constantemente al personal para que se ejecute el trabajo de común acuerdo. Es ayudar. No es el procedimiento para indicarle a los docentes lo que deben hacer y posteriormente comprobar si lo han hecho; actuar de esta manera es fomentar el conformismo y la mediocridad, por cuantono estimula a los docentes para que usen su energía creativa.
El currículum escolar recoge de manera sublime las experiencias, ideales, actitudes y esperanzas más importantes del hombre; esta parte de la institución educativa, exige hoy más que nunca, estudios y decisiones más cuidadosos. Todo sistema escolar debe decir cuánto debe enseñar y cómo ha de enseñarlo. El aumento de las áreas en losplanes de estudio, aunado a la proliferación de medios y materiales educativos, conducen al proceso educativo a ser más exigente y por ende con relación a sus ejecutores quienes demandan una verdadera asistencia en lo que respecta a su planteamiento y ejecución. Ante esta situación la supervisión constituye la acción más positiva y democrática que garantizaría el desarrollo, seguimiento yevaluación del currículum. Al respecto señalan NEAGLEY y EVANS (1969):
"La supervisión parece destinada por tanto a desempeñar un papel esencial en las decisiones sobre la naturaleza y contenido del currículum, en la selección de los patrones de organización y los materiales educativos de la escuela para facilitar la enseñanza y la evaluación de todo el proceso educativo".
Como se desprende de lo...
Una de las tareas más importantes, difícil y exigente dentro de cualquier empresa, es sin duda alguna la supervisión del trabajo ajeno. Por estar dentro de nuestra competencia profesional es una actividad embarazosa tanto para quien la realiza como para quien la recibe, pero puede lograrse en la medida en que entendamos su necesidad y los beneficios que de ellapueden obtenerse cuando se efectúa correctamente.
La Supervisión es un ente identificable que ha dado origen a innumerables definiciones y actitudes conflictivas dentro de la educación, pero todos coinciden en considerarla como el eje que impulsa las acciones de mejoramiento y perfeccionismo del currículo; su papel fundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobrecómo debe procederse en cada caso, mejor dicho es el mejoramiento de la instrucción la evaluación del docente, el liderazgo del currículum y la administración escolar.
La Supervisión Educativa es el eje que impulsa las acciones de mejoramiento y perfeccionismo del currículo; su papel fundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobre cómo debe procederse en cada caso,mejor dicho es el mejoramiento de la instrucción, la evaluación del docente, el liderazgo del currículum y la administración escolar.
La supervisión escolar se requiere de:
* Conocimiento de la situación en la que se da el proceso de enseñanza aprendizaje
* Análisis y evaluación constante
* Saber discernir en que momento se deben hacer cambios y tener la habilidad para saberhacerlos.
* Ejecutar los cambios que se consideren necesarios en términos de enseñanza, currículo, y actores del proceso.
La Supervisión Educativa se puede ejercer en dos sentidos:
* General: cuando se identifica con la inspección escolar, es decir la supervisiones hace desde afuera, no por alguien inmerso directamente en el proceso, supervisores nacionales, regionales, etc.
*Particular: va más identificado con la orientación pedagógica, esta es hecha por un miembro del equipo administrativo de la propia escuela(director, directora)
El objetivo primordial que debe tener la supervisión es:
1. la formación integral del alumno.
2. la atención de las necesidades sociales en el ámbito de la educación.
El supervisor tiene a su cargo asegurar que una persona o ungrupo de personas realice una buena tarea, en este orden de ideas; la supervisión debe ser vista como una guía que inspira constantemente al personal para que se ejecute el trabajo de común acuerdo. Es ayudar. No es el procedimiento para indicarle a los docentes lo que deben hacer y posteriormente comprobar si lo han hecho; actuar de esta manera es fomentar el conformismo y la mediocridad, por cuantono estimula a los docentes para que usen su energía creativa.
El currículum escolar recoge de manera sublime las experiencias, ideales, actitudes y esperanzas más importantes del hombre; esta parte de la institución educativa, exige hoy más que nunca, estudios y decisiones más cuidadosos. Todo sistema escolar debe decir cuánto debe enseñar y cómo ha de enseñarlo. El aumento de las áreas en losplanes de estudio, aunado a la proliferación de medios y materiales educativos, conducen al proceso educativo a ser más exigente y por ende con relación a sus ejecutores quienes demandan una verdadera asistencia en lo que respecta a su planteamiento y ejecución. Ante esta situación la supervisión constituye la acción más positiva y democrática que garantizaría el desarrollo, seguimiento yevaluación del currículum. Al respecto señalan NEAGLEY y EVANS (1969):
"La supervisión parece destinada por tanto a desempeñar un papel esencial en las decisiones sobre la naturaleza y contenido del currículum, en la selección de los patrones de organización y los materiales educativos de la escuela para facilitar la enseñanza y la evaluación de todo el proceso educativo".
Como se desprende de lo...
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