dimensiones del acto eductivo


DIMENSIONES DEL ACTO EDUCATIVO
¿Qué se va a hacer?
Intercambios continuos que se producen en el encuentro interpersonal entre maestro – alumno, este intercambio supone una acción reciproca y unaapertura real de convivencia, basada en la comunicación.
¿Por qué y para qué se hará?
Por tener un método didáctico que contribuya a la formación del alumno y para tener un mejor entendimiento delproceso enseñanza aprendizaje.
¿Quién lo va a hacer y a quién?
El maestro para el alumno, pero va a existir un intercambio reciproco.
¿Sobre qué objeto recaerá la acción?
Sobre los saberes que elalumno tiene que lograr, estos pueden ser habilidades, actitudes, valores o conocimientos teóricos.
¿En cuáles circunstancias?
Se conforma a través del ambiente cultural, mismo que recae sobre laestructura social estableciendo sus redes de acción. Donde se desarrollan relaciones interpersonales dependiendo del estatus social, las realidades y actitudes que originan el temperamento individual.¿Cómo y con qué medios?
Cómo aplicando los diferentes modelos educativos para que el alumno adquiera los conocimientos, apoyándose de dinámicas, técnicas, procesos, para que el acto educativo lleguea su objetivo.






FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
¿En qué consiste la acción educativa?
Proceso basado en la comunicación, y orientado hacia el futuro que tiene una intención educativa ypretende un modelo propuesto previamente.
¿Cuáles son los fines y los propósitos?
Pretende fomentar e impulsar la renovación pedagógica y crear un corriente de opinión a través de la formación permanente,la reflexión sobre la práctica educativa, el intercambio de experiencias y la investigación.
Pretende ser un lugar de encuentro para todas las personas, grupos de trabajo y asociaciones interesadasen el hecho educativo y que compartan los objetivos de la asociación.
¿Hacia dónde se dirige?
Hacia un mejor entendimiento sobre los que es la educación y un análisis del proceso enseñanza...