Dimensiones del aprender

DIMENSIONES DEL APRENDER
ESCRITO POR ROBERT J. MARZANO
DEBRA J. PICKERING

En él nos habla de habilidades que ayudan a aprender, y corresponde a los maestros enseñarlas, de una maneraexplícita y deliberada, en el aula. Sugiriendo que es una herramienta poderosa para asegurar que el centro de la labor de los educadores sea el aprendizaje, entendido como un sistemacomplejo de procesos interactivos. Las cinco dimensiones del aprendizaje abarcan:

DIMENCION 1 ACTITUDES Y PERCEPCIONES
AYUDA A LOS ALUMNOS A DESARROLLAR UN CLIMA EN EL AULA
* ACEPTACION* CONFORT Y EQUIPAMIENTO
* RETROALIMENTACION Y REVALORIZACION DEL FIN PARA EL ESTUDIANTE

DIMENCION 2 ADQUIRIR E INTEGRAR EL CONOCIMIENTO
LA ADQUISICION DE NUEVO CONOCIMIENTODEBE DE SER APLICADO A SU MARCO DE REFERENCIA Y APLICADO EN SU ENTORNO. Y FUSIONANDO CON CONOCIMIENTO YA ADQUIRIDO, FORMANDOSE ESTOS EN LOS CONOCIMIENTOS EFECTIVOS.

DIMENCION 3 EXTENDER YREFINAR EL CONOCIMIENTO

ES EL PROCESO DE LOS DESARROLLOS DEL MANEJO DEL CONOCIMIENTO, SON SUGERIDOS TALES COMO:
-COMPARACION, CLASIFICACION, ABSTRACCION, RAZONAMIENTO(INDUCTIVO-DEDUCTIVO), CLASIFICACION, ANALISIS DE ERRORES, ANALISIS DE PERSPECTIVAS.

DIMENCION 4 USO SIGNIFICATIVO DEL CONOCIMIENTO
ES LA PARTE DEL APRENDER DONDE EL ALUMNO SE MOTIVARA PARA LACONTINUA ADQUISICION DE APRENDIZAJE SI ESTE ES APLICADO PARA SU BENEFICIO. SIENDO VISTAS LAS SIGUIENTES TAREAS:
-TOMA DE DECISIONES, SOLUCION DEL PROBLEMA, INVENSION, INDAGACION EXPERIMENTAL,INVESTIGACION, ANALISIS DEL SISTEMA.

DIMENCION 5 HABITOS MENTALES
EN ESTE RUBLO ES LA CUSPIDE DE TODA PERSONA CON PRO-ACTIVIDAD DE APRENDER, SE VUELVE AUTO CRITICO Y PULIENDO ELCONOCIMIENTO HACIA UN NUEVO CONOCIMIENTO MAS BASICO-SERTERO EN SU CONTENIDO. DEBIENDO CUMPLIR CON LOS PENSAMINTOS:
PENSAMIENTO CRÍTICO.
PENSAMIENTO CREATIVO.
PENSAMIENTO AUTOREGULADO.