dimensiones del cuidado de enfermeria

EL CUIDADO COMO OBJETIVO DEL CONOCIMIENTO DE ENFERMERIA
La enfermería es una disciplina profesional y tiene dimensiones históricas, filosóficas, antropológicas, éticas, valores y marco legal lo cual es una ciencia que respalda la práctica. Las disciplinas profesionales representan, en general, ciencias aplicadas más que puras. Se sustentan en las ciencias básicas para derivar de ellas suconocimiento con el fin de lograr utilidad social. Los hombres, después de un tiempo, sin excepción, tomaron un camino equivocado en que símiles simulen genera semejanza produce semejanza–, intentaron probar efectos naturales como la lluvia, el sol, la fertilidad y la fecundidad de la tierra, así como el mantenimiento de la vida –origen sin duda de la actividad de los cuidados humanos–, imitando a lanaturaleza mediante ciertos ritos de “magia simpática”. El nacimiento de la actividad de cuidado humano nos remite en el contexto científico una idea mágica religiosa, lejos de una intensión balotaría de sistematizar y organizar los fenómenos que los configuraban.
EL CONOCIMIENTO DE ENFERMERIA
Así, desde los postulados históricos, antropológicos y filosóficos, se ha observado la existencia deuna génesis común en la conformación del pensamiento científico. Esto permite hacer un planteamiento de la reconstrucción histórica y antropológica del saber de enfermería. Carper, en 1978, identificó cuatro patrones de conocimiento derivados del análisis y de la estructura del conocimiento de enfermeria que son: Empírico, Estético, Personal y Ético. Es necesario reconocer la importancia de incluirel conocimiento político y social, en la preparación de las enfermeras por su valor e importancia en enfermeria. En palabras de Collier: “Cuidar representa un conjunto de actos de la vida que tienen por finalidad y por función mantener la vida de los seres humanos para permitirles reproducirse y perpetuar la especie”
De igual manera que otras actividades, la tarea de cuidadora ha sido acompañadade un saber latente, que a nuestro juicio no se ha hecho explícito, en parte por los problemas de trasfondo que albergan las formas de pensamiento, en las cuales el saber de enfermería ha dejado descansar sus principios de explicación más básicos y fundamentales.
A pesar de haber estado enfermería en los contextos en donde se desarrollaron las concepciones filosóficas científicas, es más férreasu explicación a las formas de pensamiento pre-científico como se encuentra en la literatura: La explicación a partir de imaginarios y creencias, las generalizaciones a partir de la experiencia, las técnicas o normas establecidas para la práctica.
PERSPECTIVA DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA
El estado de estructuración del conocimiento de enfermería viene dado por el hecho de que “el cuidado” hasido una actividad que durante siglos ha carecido de conceptos propios, incluso carece de una sólida tradición historiográfica que nos permita hoy día reconstruir nuestro pasado desde las fuentes primarias.
El cuidado es un fenómeno universal, que se expresa en acciones y esas acciones son diferentes según las distintas culturas por parte de quienes dan cuidado y quienes lo reciben, según laspercepciones, experiencias y significados Jean Watson (1985), decía que el cuidado es el ideal moral de enfermería, un esfuerzo epistémico, el punto inicial de la acción y una transición única entre la enfermería y el otro o los otros.

Nel Noddings, manifiesta que el cuidado se basa en la receptividad, quien cuida se “siente” con el otro, recibe al otro totalmente.

Es un proceso emotivo másque cognoscitivo, y requiere de cambios en la motivación y relación con el otro. Es necesario dar un significado de la disciplina profesional de enfermería que requiere de:

-Generación y creación de conocimientos propios para resolver los problemas de la práctica profesional de enfermería.
-Validación y replanteamiento de los conocimientos disciplinares.
-Generación y validación de teorías de...