Dimensiones Educativa

Ley nº 26.206
La última reformulación de La Ley nº 26.206, Ley de educación nacional, establece qué la educación tiene que ser para todos, incluyendo a personas con discapacidades, temporales o permanentes. La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidadde definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común.
Es el Estado quién garantizará los medios para una buena educación, y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadaníademocrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.
Tiene la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participación de las organizacionessociales y las familias. Es el Estado Nacional quien fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y locales.

Tiene como objetivos, entre otros, (cabe destacar que aquí discriminamos aquellos puntos que nos parecía pertinentes para nuestro trabajo “ integración de niños con capacidadesdiferentes en el nivel inicial” ) las siguientes finalidades:
o Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.
o Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
o Garantizar lainclusión educativa a través de políticas universales y de
o estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los
o sectores más desfavorecidos de la sociedad.
o Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas
o sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.
o Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a losderechos de los/as niños/as
o y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.
o Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una
o propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades,
o la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
o Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto deeliminación de todas las formas de discriminación.

En el capítulo 8, “educación especial” la define como una modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. La Educación Especial se rige por el principio de inclusión educativa. La Educación Especialbrinda atención educativa en todas aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas por la educación común. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación, garantizará la integración de los/as alumnos/as con discapacidades en todos los niveles y modalidades según las posibilidades de cada persona. A su vez, aseguran los procedimientos yrecursos correspondientes para identificar tempranamente las necesidades educativas derivadas de la discapacidad o de trastornos en el desarrollo, con el objeto de darles la atención interdisciplinaria y educativa para lograr su inclusión desde el Nivel Inicial.
Con el propósito de asegurar el derecho a la educación, la integración escolar y favorecer la inserción social de las personas con...