Dimensiones pedagogicas

DIAGNOSTICO
a) Dimension pedagogica – curriculasr
la planeación, evaluación, clima de aula, uso del tiempo destinado
a la enseñanza y recursos de apoyo ¿Cómo la llevan a cabo en tu escuela?

b) Dimension oganizativa
¿cómo son las relaciones que se establecen
entre el personal, los alumnos, las autoridades y los padres de familia u otros
miembros de la comunidad?, ¿cómo caracteriza elclima o ambiente escolar
en el que se desempeña?, ¿a qué cree que se deba?, ¿la organización de los
actores escolares considera la planeación y evaluación como herramientas de
mejora? En los espacios que tienen para las reuniones del Consejo Técnico
Consultivo de la escuela, ¿cuáles son los temas que se tratan con frecuencia?,
¿logran acuerdos y compromisos y se les da seguimiento?

c)Dimension administrativa
¿Cómo se administran los recursos
con los que cuenta la escuela?, ¿cuáles son las distracciones más frecuentes
y por qué se permiten?, ¿qué cuidados se tienen respecto del tiempo destinado
a la enseñanza?, ¿cómo se resuelven las ausencias de los profesores?,
¿es importante para todos el cumplimiento del horario y del calendario
escolar?, ¿se optimiza el uso de losrecursos materiales y financieros que
favorecen los procesos de enseñanza y de aprendizaje?, ¿qué tipo de relaciones
ha establecido la escuela con las autoridades de la supervisión
o inspección escolar?

d) dimension comunitaia y de participacion social
¿Qué tan importante es para la escuela la opinión de los padres de familia?,
¿qué espacios o canales se utilizan para que expresen susobservaciones,
quejas y sugerencias?, ¿cómo aprovechar los planteamientos como áreas
de mejora, de oportunidad?, ¿nuestra escuela se abre a la comunicación y
al mejoramiento?, ¿hasta dónde debe darse apertura a la participación de
los padres de familia?

e) fortalezas y debilidades
 
 
II.- PLAN DE TRABAJO
 
A. Propositos (x dimension)
Una participación comprometida y corresponsable.
Unliderazgo compartido donde la asignación y distribución de tareas no deben
verse como una pérdida de control y poder, sino como trabajo colaborativo.
Una comunicación organizacional basada en el diálogo, necesario para los
acuerdos y la toma de decisiones.
Un espacio colegiado que facilite la construcción de proyectos de desarrollo
educativo de manera participativa, corresponsable, organizada y derespeto
entre quienes están involucrados en el quehacer escolar.
Una planeación, como medio viable para concretar ideas, aspiraciones, retos
y objetivos que las escuelas consideren los más pertinentes para enfrentar
conjuntamente sus problemas educativos.
MISION * La Escuela *********** participa en la Misión de la familia de manera protagónica para que juntos formemos ciudadanos conprincipios morales, solidarios y con alto respeto por su Patria y el medio ambiente.
*Construir y administrar un centro de desarrollo integral para jóvenes, donde puedan ejercitar sus facultades físicas e intelectuales a fin de que se capaciten para ser ciudadanos útiles a la sociedad colaborando en el desarrollo social.
*Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación suficiente yde calidad que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los forme como sujetos competentes  en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en forma solidaria  y democrática y sean capaces de transformar su entorno.
 
C. Vision
* La educación necesita ser dada de tal forma que todos aprovechen de ella deacuerdo con su dotación fisica y espiritual, en un ambiente de respeto, entusiasmo y amor. Donde el ser humano desarrolle la conciencia de sí y del universo, ejercite su libertad, asuma responsabilidades y se sienta respaldado como persona con un vasto repertorio de saberes competencias, destrezas, habilidades, actitudes y valores, con capacidad de asumir sus derechos y deberes.
* Obtener una...