dimensiones

DIMENSIONES
OBSERVACION
Daniela es una alumna de 14 años con 5 meses , cursa segundo año de secundaria. La evaluación que se aplico fue el test de figura humana donde se espera que plasme de formaindirecta, la esencia de su propia personalidad. 
También podemos hipotetizar, según los elementos y características del dibujo, acerca de sus capacidades y competencias cognitivas e intelectuales. se inicia con una introducción de lo que se llevara a cabo en cada una de las sesiones , mencionándoles el objetivo de la intervención y cuáles serán sus beneficios, en la cual se estuvo deacuerdo y se organizaron los días para esto.
Durante la entrevista se presento un poco nervioso pero colaborativo al momento de responder las preguntas. Al momento de la realización del test no se notocomplicación alguna y nos dio muchos puntos que se tendrían que tener en cuenta para trabajar con ella.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
La alumna es tranquila pero muestra interés en actividades en lascuales no tenga que expresarse verbalmente.
Daniela es introvertida, no suele expresarse, siempre se guarda lo que siente. La única manera en la que dice lo que siente, es escribiendo (poemas, versos,pensamientos etc.).
DIMENSIÓN COGNITIVA
la alumna no presenta complicación ya que aunque no se aplico nungu test para evaluar esta area sabemos por medio de boletas y comentarios de maestros que esuna alumna ejemplar debido a que tiene muy buenas calificaciones y tiene segundo lugar en aprovechamiento en su secundaria no a nivel de su salón sino a nivel de toda la escuela.

DIMENSIONCORPORAL
La alumna se desplaza solo a la escuela y de la escuela a su casa sin ningún problema, en cuanto a alimentación es buena, su apariencia se encuentra en buen estado y tiene cuidado en su higienepersonal, la única problemática que tiene es que suele cortarse en piernas y brazos y no esta conforme con su aspecto físico debido a su peso.
DIMENSION ETICA
Es amable con la gente que lo necesita...