Dimensiones

Dimensión
Interpersonal
Brenda Aguilar Ángeles
Brianda Patricia Chavarría Olguín
Zuleyma Aurora Urquilla S.
María Fernanda Monroy Castillo
Malinallitzin Guzman Ramos

1

Está cimentada en relacionesentre las
personas que participan en el proceso
educativo, es decir, alumnos, maestros, directivos,
y padres de familia ya que
la relación educativa es un vínculo
fundamental alrededor del cual seestablecen
otros vínculos con otras personas.

2

Hay una buena relación y un
ambiente agradable en la comunidad e
institución, los padres de familia participan
en las actividades con sus hijos,También hay cierta
disciplina que hace a todos más
responsables; niños, papás, docentes y administrativos.

3

¿Que tipo de problemas se presentan entre los
miembros de la escuela y de qué manera leshacemos
frente?

principalmente el problema más
grande que existe es que no todos los
padres de familia se involucran en las
actividades de los niños.

4

¿Qué aprendizajes para la convivencia sedesprenden de estas formas de
relación y de participación que vivimos en la escuela?
Se tuvo la experiencia de tener
un aprendizaje cooperativo, ya que se
apoyaba a la educadora en sus
actividades y con losniños.
Aprendemos a relacionarnos en diferentes contextos.

5

Se da la participación
en los tres ámbitos de la
gestión escolar: en el aula a
partir de la práctica cotidiana, en
la organización mediantelas diferentes comisiones,
y en la relación con los
padres de familia.

6

Anexo:

7

Relación

Jardín de Niños
“Benito Juarez”.

Jardín de
Niños
“Benjamín
Franklin”

jardin de niños
“jean piaget”Maestro- Directivos

Tenían mucha
comunicación,
todas las
educadoras
llegaban temprano
saludando
amablemente.
La directora hacía
reuniones para ver
la forma en que
trabaja cada una.

No tienencomunicación,
pocas veces
se dirigen la
palabra.

es plena su
comunicación
son amables
cada una de las
educadoras y la
directora su
organización de
trabajo es
colaborativa.

Maestro- Padres de
familia...