Dimesion psicologia del ser humano

TEMA II. EL SER HUMANO: LA DIMENSIÓN PSICOLÓGICA DEL SER HUMANO
LA ESPECIE HUMANA. El hombre procede de la línea evolutiva de los primates, de la cual surgen los hominoideos. La evolución de los hominoideos se subdividirá (hace más de 5 millones de años) en la línea de los póngidos (orangután, gorila, chimpancé y bonobo) y la de los homínidos que concluye con el actual Homo sapiens (120.000 añosaproximadamente). Sus características son: - La posición erguida: el bipedismo provocó mayor campo de visión y la liberación de la mano. - La liberación de las extremidades superiores: que diferencia manos y pies. Las manos, con el pulgar oponible y la capacidad prensil, se especializan en la manipulación y fabricación de objetos. - El desarrollo cerebral: el ser humano es el ser vivo con mayoríndice de encefalización (relación entre el peso del cerebro y el peso del cuerpo) y con capacidad racional. - El desarrollo de la sociabilidad: ya que su proceso de crecimiento y maduración (ontogénesis) es muy lento y necesita para su supervivencia la cooperación. LA SENSACIÓN Y LA PERCEPCIÓN. La sensación consiste en la captación de un estímulo a través de los sentidos y su interpretación por elcerebro en cualidades sensibles. No todos los estímulos del medio pueden ser traducidos a sensaciones y sólo percibimos determinadas intensidades. La percepción es el proceso organizador de los datos que reciben nuestros sentidos. No se ve el mundo tal y como es siendo tan importante la configuración cerebral y nerviosa como la experiencia previa. Igualmente, se pueden producir ilusiones(percepción defectuosa de un objeto) y alucinaciones (percepción de objetos sin que los estímulos relacionados con ellos estén presentes) LA MEMORIA Según el modelo estructural hay tres divisiones de la memoria. En primer lugar, está la Memoria Sensorial que registra la información del ambiente (dura 1 o 2 segundos). Luego está la Memoria a Corto Plazo que recibe la información de la MS. Allí es retenidadurante un máximo de 15 o 20 segundos y sirve para operar, ya que contiene la información que se está usando. La información de la MCP pasa, en parte, a la Memoria a Largo Plazo para guardarla. Su capacidad es ilimitada, aunque en la práctica depende de la forma de organizar la información. No se almacena el recuerdo exactamente como ocurrió sino de forma subjetiva e, incluso a veces, inventada. ELAPRENDIZAJE En el ser humano es fundamental la capacidad de aprendizaje. El ser humano es el animal que más desarrollada tiene esta capacidad y este aprendizaje se produce fundamentalmente por: EL CONDUCTISMO (Skinner): aprender es adquirir una conducta novedosa ante un estímulo que antes no producía dicha respuesta. Esta se dará por ensayo y error hasta que se recibe algún tipo de recompensa yentonces se tenderá a repetir la respuesta. APRENDIZAJE OBSERVACIONAL: se aprende imitando. Puede ser Imitación indiferenciada, al imitar un comportamiento concreto, o por modelos, al imitar una forma de ser con éxito social. APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO: AUSUBEL: es puramente intelectual, partiendo de los esquemas cognitivos previos para, utilizándolos como inclusores, adquirir nuevos conocimientos. LAMOTIVACIÓN Y LA FRUSTRACIÓN El comportamiento de las personas en psicología se explica con el concepto de motivación, lo que incita interiormente al organismo a iniciar una acción determinada y a continuarla. Hay motivos primarios, de origen biológico y motivos secundarios de origen social y cultural. Hay varios modelos de explicación: La FRUSTACIÓN surge cuando algo impide conseguir el objetivopudiéndose generar malestar psíquico. Por ello, para recuperar el equilibrio aunque no se pued lograr el objetivo se utilizan los mecanismos de defensa: Represión, Racionalización, Negación de la Realidad, Fantasía, Introyección, Proyección, Reacción, Compensación, Supercompensación y Sublimación. LA INTELIGENCIA Y PENSAMIENTO La inteligencia es la capacidad para solucionar nuevos problemas...