Dinámica traslacional

Páginas: 4 (956 palabras) Publicado: 17 de septiembre de 2012
Dinámica Traslacional
Manolo Mendizabal, Daniel Ibarra 29 de febrero de 2012

Resumen
En este laboratorio se representa un sistema de poleas con objetos en movimiento. Durante el experimento, seobserva el comportamiento de los objetos sometidos a tensiones en un sistema de poleas.

1

1.

Desarrollo

Para la comprensión de este laboratiorio, se deben repasar las leyes de Newton: leyde incercia, ley del principio fundamental de la dinámica, y ley de acción y reacción. Ley de inercia: La ley de inercia establece que un objeto permanece con velocidad constante hasta que otrocuerpo interactúe con el primero. Ley del principio fundamental de la dinámica: Ese algo que provoca que un cuerpo deje de moverse con velocidad constante se llama fuerza. La fuerza es proporcional a laaceleración aplicada por la masa. De esta ley obtenemos que:
F = ma

donde F es la fuerza generada a partir de una masa (kg) por una aceleración (m/s2 ) y se expresa en Newtons (N = kg.metro ).[Newton 1800] s2 Ley de acción y reacción: cuando un cuerpo1 ejerce una fuerza sobre el cuerpo2, el cuerpo 1 recibe la misma cantidad de fuerza que ejerció al cuerpo dos pero en dirección contraria. Latercera ley está presente en objetos que están sobre una supercie terrestre, ya que existe una fuerza igual a su peso que hace que se mantenga en reposo respecto a la sumatoria de fuerzas en el eje y. Aesta fuerza se la conoce como Normal y se expresa en Newtons. Para la elaboración del experimento, se usaron los siguientes materiales: 2 trozos de cuerda, una regla, una polea colgante, una poleaja, un portamasas, un juego de pesas, y un vehículo. Se coloca la polea ja en un extremo de la mesa, al un extremo se debe amarrar la polea otante y al otro el portamasas, el portamasas de estarsuspendido del suelo a una distancia de 0.6m del suelo. A un extremo de la polea otante se le coloca el vehículo, y al otro extremo se le amarra al plano. El diseño debe terminar así.

la toma de...
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