Dinámicas Acogida 15 16


DINÁMICAS ROMPEHIELO, CONOCIMIENTO Y COHESIÓN GRUPAL


El juego de los adjetivos (los alumnos deben elegir dos adjetivos que de finan su carácter y también deben decir porqué han elegido esos adjetivos. Mientras, un secretario o yo mismo/a, va anotando en la pizarra los adjetivos seleccionados y el número de personas que lo ha elegido, no el nombre de los alumnos. Al final, aparece reflejadoen la pizarra un perfil del grupo bastante exacto. Si lo creemos necesario, debemos comentar al alumnado diversos adjetivos antes de empezar la dinámica (Adjetivos: pesimista, paciente, envidioso, confiado, reservado, educado, insolente, indiferente, meticuloso, maniático seguro,…).

La Estrella
Cada alumno recibe un folio con una estrella y deberá apuntar en cada punta de la estrella una palabra onúmero que sea importante en su vida. Después se colgará o pegará la estrella en el pecho y el resto de sus compañeros deberá adivinar a qué hacen referencia esos números y palabras y porqué son importantes en su vida.




La mano (nos puede aportar información interesante, es ágil aunque requiera también un folio y boli). En un folio, cada uno de los participantes va a dibujar la silueta de sumano y va a escribir en los dedos la contestación de lo siguiente: 1. (meñique) Que espero de este curso 2. (anular) Un hobby 3. (corazón) Características positivas que tengo 4. (índice) Que tipo de trabajo espero tener 5. (pulgar) Un ser vivo con el que me identifique.

Temores y esperanzas ante el nuevo curso (personalmente a mí me gusta mucho esta dinámica, no importa que la hayan hecho otrosaños, lo importante es lo que siento este curso, ahora, en el presente y, además, seguro que TODOS los chicos/as han cambiado; es una actividad alegre, fresca y da bastante información si nos sentimos cómodos con ella, además favorece la cohesión grupal; ideal si la combinamos con “la pelota caliente”). Es muy sencilla, es preguntarle al alumno/a que temores tiene para este nuevo curso y queesperanzas, o sea, que cosa le gustaría que no le pasara durante el curso y que aspecto positivo le gustaría que pasara. Podemos empezar para romper el hielo nosotros mismos.

“INICIALES DE CUALIDADES”:

OBJETIVOS:
Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego.
Con esta técnica buscamos:
- Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambientedistendido.
- Conocerse los nombres entre los participantes.

PARTICIPANTES:
Todo tipo de grupos desde los mas pequeños hasta los grupos de mayores, pero debe intentarse hacer los grupos de 10 participantes más o menos para evitar que se haga demasiado largo el juego.

TIEMPO:
Depende de los participantes, la duración es aproximadamente entre los 10 - 15 minutos.

MATERIAL:
No se necesitaningún tipo de material.
LUGAR:
No precisamos un gran espacio.

PROCESO:
Una persona dice su nombre y apellido, con las primeras consonantes tiene que decir dos cualidades, la segunda dice las cualidades del anterior y las suyas, la tercera dirá las cualidades del primero, la segunda y el suyo, así sucesivamente. el grupo no debe ser grande pues se hará demasiado largo el juego.

OBSERVACIONES:Comprobaremos si los participantes de la dinámica se han aprendido los nombres entre ellos, posteriormente comentaremos entre todos si nos ha gustado, cómo nos hemos sentido, etc...

“CÍRCULOS CONCÉNTRICOS”:

OBJETIVOS:
Comenzamos la consolidación del grupo compartiendo información con la gente que vamos a jugar.
Los objetivos de este tipo de técnica son:
- Fomentar un ambiente distendido y departicipación.
- Favorecer la comunicación y el intercambio.
- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre sí mismo, los demás y el propio grupo.

PARTICIPANTES:
Podemos realizarla con todo tipo de grupos desde niños, jóvenes e incluso adultos.

TIEMPO:
Depende del número de participantes del grupo, aproximadamente su duración está entre 15 - 20 minutos.
PROPUESTA DE DINÁMICAS...