Dinámicas De Agilidad Mental

Estas dinámicas tiene como propósito desarrollas habilidades de respuestas inmediatas, creativas y novedosas a los problemas y cambios continuos que marcan el mundo de hoy, constituyen una herramienta útil y amena en el aula para estimular os aprendizajes, despertar la curiosidad y la creatividad, aprender a pensar, a valorar y decidir.
Se da énfasis al trabajo y búsqueda en equipo para evitarla competencia entre los participantes y valorar la riqueza de las diferencias entre los modos de ser, de pensar y de actuar.

Objetivos:
* Desarrollar la agilidad mental.
* Estimular la imaginación.
Participantes: De 10 a 20.
Edad: a partir de los 6 años.
Materiales:
* Cuentos infantiles muy conocidos.
Espacio: Un salón con mesas y sillas.
Duración: De 10 a 20 minutos.Desarrollo:
1. El animador organiza a los participantes en grupos de 5 y entrega a cada equipo un cuento infantil.
2. A continuación, el animador explica que cada equipo leerá el cuento que le tocó para escribir después otro cuento sobre la base del relato leído.
3. La consigna para escribir el cuento es decir todo al revés, esto es: las cualidades acciones, personajes, tiempo, etc., debenser opuestos a los del cuento, por ejemplo, si el cuento dice los siete enanos, se tendrá que decir los siete gigantes; la malvada bruja será la bruja bondadosa, etc.
4. Cuanto los equipos han terminado sus “cuentos a revés”, se invita a que los lean en voz alta ante el grupo.
5. El animador propicia una reflexión final sobre la importancia de la imaginación y el trabajo en equipo.Variantes y recomendaciones:
Conviene escoger cuentos que sean conocidos por los participantes para hacer más divertida la actividad. Se aconseja, sin embargo, que sean cuentos cortos, o sólo parte de ellos.
AGILIDAD MENTAL * IMAGINACIÓN * TRABAJO EN EQUIPO

Objetivos:
* Estimular la observación y el pensamiento lógico.
* Desarrollar la agilidad mental.
Participantes: Entre 5 y 20.
Edad: Apartir de los 6 años.
Materiales: Ninguno.
Espacio: Un salón, o al aire libre.
Duración: De 10 a 15 minutos.
Desarrollo.
1. El animador explica el grupo que entre todos van a escoger un verbo que se tendrá que reemplazar por el verbo imaginario “tipotear”.
2. Un voluntario saldrá del salón mientras se pone de acuerdo el resto del grupo y elige un verbo.
3. Al regresar elvoluntario tendrá que adivinar el verbo suplantado. Podrá preguntar: ¿cómo tipoteas?, ¿cuándo?, ¿con quién?, etc.
4. Se dará 2 minutos al participante para que adivine. Posteriormente saldrá otro voluntario y así sucesivamente.
Variantes y recomendaciones:
Puede establecerse un número máximo de preguntas o un tiempo límite para adivinar el verbo. Sólo si éste es adivinado la persona entrega el turnoa otro, en caso contrario volverá a salir y tendrá que adivinar otro verbo, o bien si no se adivina el verbo entonces se deberá entregar una prenda.

LÓGICA * AGILIDAD MENTAL * OBSERVACIÓN

Objetivos:
* Desarrollar la agilidad mental.
* Fomentar el trabajo en equipo.
Participantes: De 10 a 20.
Edad: A partir de los 12 años.
Materiales:
* Un paquete de 25 tarjetas por equipo.Espacio: Un salón con mesas y sillas.
Duración: de 20 a 30 minutos.
Desarrollo:
1. Con anterioridad, el animador prepara los juegos de tarjetas, según el ejemplo: nueve van al banco y el resto con dibujos.
2. Se forman equipos de cuatro y cada uno recibe un paquete de tarjetas, mismas que organizarán. En la tarjeta en blanco realizarán un dibujo que complete la serie.
3. Los equiposmuestran cómo organizaron las tarjetas.
4. El animador muestra los pasos que había que dar para encontrar el orden de las tarjetas:
* Analizar todos los elementos de cada tarjeta.
* Establecer relaciones de comparación entre esos elementos.
* Definir cuál es el parámetro o criterio compuesto por uno o más indicadores: color, forma, tamaño o la combinación de varios.
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