Dinámicas de grupo

Título: La Gráfica de la Vida
Para qué situaciones: profundizar la comunicación en el grupo a través de una revisión de la propia vida, y da dar a conocer a los otros, quién soy yo.
Dinámica: cada participante toma una hoja, y hace en ella dos rayas perpendiculares (como para hacer una gráfica); en la línea vertical se colocará una escala de grados que comience en 0 en el vértice y lleguehasta 100. En la línea horizontal, se colocarán las distintas edades que se quiere representar (cada uno elige el tiempo de su vida que quiere representar: toda la vida, el último año, los últimos diez años, etc.)
Tiempo: 45 min.
Material: Papel y lápiz
Desarrollo: cada cual elabora luego la línea de su vida de acuerdo a los problemas, éxitos, decisiones, etc., que le han tocado vivir, teniendo encuenta la edad que tenía en cada acontecimiento y la intensidad con que cree haberlo vivido. Con esos datos va señalando distintos puntos con lo que se va construyendo la “gráfica de la vida”.
Los participantes comentan las gráficas en el grupo, explicando lo más significativo para sí mismos, su persona, etc.


Título: audiciones musicales
Para qué situaciones: Especialmente para grupos enel que algunos miembros tienden a hablar menos por la razón que sea. Pretende estimular la comunicación a través de los lenguajes musicales, favorecer el mutuo conocimiento y la percepción del lenguaje corporal.
Dinámica: cada miembro debe elegir una canción y ponerla para que la escuchen los demás.
Tiempo: 45 min.
Material: reproductor de CD y MP3
Desarrollo: Se trata de escuchar pequeñosfragmentos de distintos estilos y ritmos musicales y cada uno de los participantes debe dejarse llevar por lo que le inspira la música. Cada miembro del grupo comunica a los demás lo que le trasmite, sus impresiones de la elección de su compañero y lo que cree que dice de él. Después, la persona que la ha elegido, debe explicar el por qué, qué representa para sí mismo y cómo ve las opiniones de losdemás.

Título: Afirmaciones en grupo
Para qué situaciones: aunque pertenezcamos a un grupo, cada uno de los miembros es diferente. Son muchas las cosas que nos unen pero hay temas en los que nuestras opiniones pueden ser diferentes. La variedad enriquece al grupo aunque a veces dentro de un mismo grupo cueste reconocerlo. Mediante esta dinámica podemos trabajar en esas similitudes ydiferencias que ayudan al grupo a conocerse mejor y empalizar con las diferentes opiniones.
Dinámica: nos situamos en círculo.
Tiempo: 30 min.
Material: ninguno
Desarrollo: Se elige un tema concreto para opinar sobre él. Cada miembro escribe en una tarjeta sus ideas. Posteriormente se hace la puesta en común, escribiendo en la pizarra las afirmaciones sobre las que hay acuerdo y sobre las que haydesacuerdo. Luego se entabla el debate. También cabe proponer unas preguntas determinadas sobre las que tiene que opinar cada uno de los participantes.
Por último, se hacen dos grupos, unos con las participantes que opinen A y otro con los que opinen B. Estos no deben defender lo que piensan, sino ponerse en el papel del otro y encontrar argumentos para defender la otra postura, es decir, los queopinen A deberán defender B y viceversa.

Título: Los roles
Para qué situaciones: Esta dinámica posibilita la reflexión sobre cómo está conformado el grupo, qué papeles juega cada uno de los miembros en él y si éstos son reconocidos o aceptados.
Dinámica: son sentamos en círculo
Tiempo: 30 min.
Material: Papel y lápiz
Desarrollo: en el grupo, por cada miembro se elabora una ficha con seisroles que se crea que esta persona pueda tener en su vida y a cada rol se le ponen adjetivos que ayuden a reconocerlo (Ej: popular, mediadora, formal, conformista, introvertida, etc.). Cada uno elige 2 roles con los que se identifican principalmente en el grupo.
Otro miembro del grupo ratifica tus dos roles o puede cambiarte uno de ellos.
Se hace la puesta en común:
- Cada uno explica por qué ha...