Dinámicas Grupales

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN









































PERIODO SEMESTRAL OCTUBRE 2014- MARZO 2015
QUITO-ECUADOR

TRABAJO INDIVIDUAL
¿Qué son las dinámicas grupales?
Según Cecilia Banz Liendo consisten en una experiencia social de aprendizaje integral, que permiten latransferencia de distinto aprendizajes a la vida práctica, promueve la introspección y reflexión de cada participante.
Mediante estas dinámicas se puede lograr una mayor disposición para el aprendizaje ya que crea emociones positivas mediante la participación o trabajo en equipo. Además que el aprendizaje surge a través de la experiencia.
También se dice que las dinámicas grupales son herramientas,que se pueden emplear para tratar múltiples temas cuya finalidad es que los integrantes o miembros de los grupos realicen sus propias conclusiones, es un trabajo voluntario y entretenido que los individuos realizan para cumplir objetivos.
¿En qué consisten las técnicas grupales?
Son actividades grupales, o retos que se buscan cumplir un objetivo mediante la participación de todos, es unpropuesta donde el coordinador quiere que el trabajo sea en conjunto, que haya reflexión, cooperación, y superando el problema se llegue a una experiencia positiva.
Según María Ocaña las técnicas grupales fortalecen el aprendizaje, porque permiten a los miembros del equipo construir conocimientos, todas las aportaciones son importantes porque demuestran la creatividad, y a través del contacto, lainteracción crea un sentido de unidad o pertinencia que fortalece la comunicación y participación.
Ejemplos de dinámicas
Dinámicas de presentación
Esta dinámica se utiliza generalmente en grupos nuevos, para que los participantes se relacionen, y se puedan presentar.



Ejemplo:
Piña de números
Objetivo: Conocer y aprender los nombres de los participantes, y romper el hielo.
Edad: A partir de5-6 años.
Materiales: Música.
Desarrollo: Los participantes deben estar dispersos por un espacio, el coordinador pone la música y los participantes deben ir bailando. Cuando el animador pare la música dirá un número, entonces los participantes deben hacer grupos con ese número de gente. Una vez formados los grupos, entre ellos deben ir presentándose de uno en uno al resto del grupo. Cuandovuelva a sonar la música vuelven a bailar por el espacio y se repite la dinámica con diferentes números de personas para que se reúnan y se presenten.
Dinámicas de conocimiento y confianza
Cuyo objetivo es profundizar en lo que hemos aprendido sobre los demás componentes del grupo. Nos ayuda a consolidar la información recibida en las dinámicas de presentación o a conocer mejor a nuestros compañeros.Ejemplo:
¿Quién es quién?
Objetivo: La interacción en grupo, potenciar el conocimiento del grupo, y conocer mejor a las personas.
Edad: A partir de 6 años.
Material: Pegatinas con los nombres de los participantes.
Desarrollo: El animador pide que se sienten todos en círculo y cierren los ojos, porque se les va a apegar una pegatina en la frente con el nombre de uno de los compañeros, nodeben decirse el nombre que llevan colocados.
Una vez están todas las pegatinas pegadas, el que dirige determinará a una persona para que empiece el juego, éste deberá hacer preguntas para adivinar cuál es el nombre que lleva pegado, el resto del grupo solo puede responder si o no. Si la respuesta es “si” entonces sigue preguntando, cuando la respuesta sea “no” pasará el turno al compañero de suderecha y será el quien pregunte para adivinar qué nombre tiene pegado. Este proceso se repite hasta que todos hayan adivinado el nombre que llevan escrito.
Dinámicas de emociones
Sirven para que los participantes expresen sus sentimientos y emociones.
Ejemplo:
Se murió chicho
Objetivo: Ayudar a desinhibirse, expresar emociones.
Edad: A partir de 8-9 años.
Material: No hace falta ningún...