Dinámicas Y Juegos Para El Primer Día De Clases

TIPS PARA DOCENTES
¿Cómo puedo utilizar las dinámicas en mi materia?
Nuestra experiencia nos permite sugerir varios momentos específicos en los cuales un docente puede utilizar las dinámicas para grupos:
Primer día de clases:
• Al inicio de cualquier curso es muy útil manejar una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan y se inicie adecuadamente la conformación de los alumnoscomo una comunidad de aprendizaje.
• Después de la presentación es conveniente manejar una dinámica para conocer las expectativas que los alumnos tienen con relación a su materia.
• El primer día de clases también es muy importante establecer las reglas del salón, sobre todo cuando se va a trabajar en la formación de valores, para lo cual existen muchas dinámicas para el establecimiento dereglas y muchas más para revisar estar reglas ya avanzado el ciclo escolar.
Durante el desarrollo del curso escolar:
• De acuerdo a las teorías modernas, el aprendizaje se facilita cuando los alumnos están libres de tensiones y se prepara su cuerpo a un proceso de aprendizaje. Por lo anterior, antes de iniciar una clase es recomendable aplicar una dinámica de "Preparación al aprendizaje".
• Siusted detecta, antes de iniciar su clase, que el grupo se encuentra tenso, cansado o por el contrario muy energetizado es conveniente manejar antes de iniciar la sesión una dinámica para contrarrestar estas situaciones.
• Nuestra experiencia nos permite afirmar que muchas dinámicas pueden ser modificadas para reforzar el aprendizaje de su materia y hacer la ejercitación una experienciadivertida.
• Cuando usted desee que sus alumnos realicen tareas o actividades en grupo, ayúdelos integrándolos primero en un autentico equipo de trabajo a través de una dinámica con este objetivo. No cometa el error de esperar que este proceso se genere en forma natural.
• Es posible que usted observe que, durante el desarrollo de su cátedra, el grupo no se integra o existen emociones negativasproducto de un conflicto surgido por un problema entre los alumnos. Si esta situación esta afectando el proceso de aprendizaje es muy útil para ayudar a sus alumnos a enfrentar y solucionar sus problemas el aplicar una dinámica.
• Es posible también utilizar dinámicas para evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos.
Termino del ciclo escolar:
• Para cerrar o clausurar con "broche de oro"su curso, existen muchas vistosas dinámicas con este objetivo.
• Si usted esta interesado en mejorar, existen diversas dinámicas para que los alumnos lo evalúen y usted obtenga útil información para mejorar.











El profesor elige un nombre de hembra de algún animal (gata, perra, yegua, gallina, etc.) y se pasea por la clase. Todos los niños le seguirán emitiendo el sonidoonomatopéyico de los animalitos hijos (gatitos, perritos, pollitos, etc.).

Parecido al anterior, pero fomenta mucho más la desinhibición porque exige contacto físico y confianza en el grupo, a la vez que obliga a hacer un poco el ridículo.
El grupo debe situarse en círculo y cerrar los ojos. No podrán abrirlos hasta que termine el juego. A partir de ese momento, todos los jugadores sonpollitos recién salidos del huevo que no pueden ver y buscan a su mamá gallina. El profesor hará saber a uno de ellos que es la gallina, de forma que los demás no se enteren.
Todos los pollitos deben caminar a ciegas, aleteando como pollitos que son, hasta tocar a otro pollito. Cuando dos jugadores se encuentran deben piar para comprobar si se han encontrado con la gallina. Los pollitos deben contestar.La gallina se diferencia porque no pía. Por tanto, cuando alguien no les conteste, deben abrazarse con fuerza a la gallina y seguir andando unidos, y a partir de ese momento permanecen callados. Al final, todos los pollitos pueden abrir los ojos: como es de esperar terminan abrazados y en silencio.

Se sientan los niños en círculo en la clase. Cada uno tiene que elegir el nombre de un...