Din Micas De G Nero En El Aula Pautas Para La Inclusi N En El Mbito Educativo
Pautas para la inclusión en el ámbito educativo
Materiales
Cara en blanco
Cara en blanco
Dinámicas de género en el aula
Pautas para la inclusión en el ámbito educativo
Materiales
Beatriz Alvarado
`Ìi`ÊÜÌ ÊÌ iÊ`iÊÛiÀÃÊvÊ
vÝÊ*ÀÊ*Ê
`ÌÀÊ
/ÊÀiÛiÊÌ ÃÊÌVi]ÊÛÃÌ\Ê
ÜÜÜ°Vi°VÉÕV° Ì
Dinámicas de género en el aula: Pautas parala inclusión en el ámbito educativo. Materiales
Arequipa, Perú
El Taller Asociación de Promoción y Desarrollo
2010. 84 páginas
Educación / Equidad de Género / Enseñanza
Tiraje: 500 ejemplares. Primera Edición
Autora: Beatriz Alvarado U.
Edición: Magdalena Mejía G.
Diseño y Diagramación: Paul Chávez V.
Ilustraciones: Percy Ochoa
Editor:
El Taller Asociación de Promoción y Desarrollo
Urb. CabañaMaría J-5 - II Etapa, Cercado, Arequipa - Perú
051-54-201701 / 051-54-201363
www.eltaller.org.pe
Impreso por:
TOTAL KRAPS S.R.L.
Av. Perú 212 Secia, José Luís Bustamante y Rivero, Arequipa - Perú
Mayo 2010
Hecho el Depósito Legal
en la Biblioteca Nacional del Perú
Nro: 2010-06638
La presente edición se hace en el marco del Proyecto “Mejora de la educación técnica en centros de
secundaria ysuperior tecnológica de Majes y La Unión” que ejecuta “El Taller Asociación de Promoción y
Desarrollo” con el apoyo de la ONG Educación Sin Fronteras – ESF y el auspicio de la AECID.
04
Se autoriza su reproducción total o parcial siempre que se haga referencia a la fuente y se remita un ejemplar
al editor.
Impreso en el Perú - Printed in Perù.
Dinámicas de género en el aula: Pautas para lainclusión en el ámbito educativo. Materiales
Contenidos
Introducción
Pauta Uno:
Ambientes educativos accesibles para ellas y ellos.
Modificación del clima en el aula para lograr la participación e inclusión.
Medición del acercamiento de la escuela al niño y a la niña ................................................................................... 11
Una mejor interacción en la clase................................................................................................................................. 13
Motivación: incrementando el éxito académico ........................................................................................................ 15
¿Por qué las estudiantes?................................................................................................................................................ 18
Pauta Dos:
Estrategias para una clase afable al tema de género.
Elección de materiales para una enseñanza con equidad.
Enseñanza para la equidad ............................................................................................................................................ 20
Materiales educativos sensibles al género.................................................................................................................... 29
Pautas para la selección de materiales ........................................................................................................................ 32
Instrumento de observación sobre equidad de género en materiales..................................................................... 34
Pauta Tres:
Estilos lingüísticos y modos de aprendizaje.
Socialización positiva de los y las estudiantes.
Conductas recurrentes de los maestros y las maestras en el aula ............................................................................. 40
Diferencias en los estilos lingüísticos................................................................................................................................ 42
Modos de aprendizaje: ¿Cuán diferentes son? ............................................................................................................ 44
¿Cómo aprenden y procesan la información los niños y las niñas? .......................................................................... 46
Prácticas de una clase con equidad...
Regístrate para leer el documento completo.