Dinamica de accion
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2011
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
CÁTEDRA: PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE Y APRENDIZAJE
SECCIÓN: 18
Dinámica De AcciónAutores: Arbeline Pérez
IsabelTorres
María RodríguezRosangela Obispo
Tutor: Susana Gómez
Bárbula, Mayo de 2011DESCRIPCIÓN DEL CASO
La profesora de evaluación es una buena persona y sabe mucho de su materia, pero al momento de transmitir esa valiosa información le falta motivar a los alumnos para quela clase sea dinámica y no magistral como ella la da, es algo acosadora al momento de hacer preguntas y cuestiona mucho la forma de pensar de los estudiantes, todo es como ella diga, no le importa laopinión de los alumnos, si ella cambia esa forma de ser podría tener una mejor relación con los alumnos y así obtendrá un mejor resultado y podrá aprender de nosotros y por supuesto nosotros de ella, porque se puede hablar de algo que ella no sepa y a los alumnos les gustara entrar a clase ya que no será aburrida y pueden decir lo que piensan al respecto del tema. En cuanto a la emotividad,su presión es la única manera de motivarnos y las amenazas con la nota su lema es: “ Si siguen así, conmigo no van a pasar la materia”.
A MEDIA
Recomendaciones
-Preparar estrategias deenseñanza que sean dinámicas y que durante las clases se motive al alumno.
-Dejar que el alumno exprese su opinión sin presión alguna.
-Escuchar al alumno.
-Saber de una manera sencilla las...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
CÁTEDRA: PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE Y APRENDIZAJE
SECCIÓN: 18
Dinámica De AcciónAutores: Arbeline Pérez
IsabelTorres
María RodríguezRosangela Obispo
Tutor: Susana Gómez
Bárbula, Mayo de 2011DESCRIPCIÓN DEL CASO
La profesora de evaluación es una buena persona y sabe mucho de su materia, pero al momento de transmitir esa valiosa información le falta motivar a los alumnos para quela clase sea dinámica y no magistral como ella la da, es algo acosadora al momento de hacer preguntas y cuestiona mucho la forma de pensar de los estudiantes, todo es como ella diga, no le importa laopinión de los alumnos, si ella cambia esa forma de ser podría tener una mejor relación con los alumnos y así obtendrá un mejor resultado y podrá aprender de nosotros y por supuesto nosotros de ella, porque se puede hablar de algo que ella no sepa y a los alumnos les gustara entrar a clase ya que no será aburrida y pueden decir lo que piensan al respecto del tema. En cuanto a la emotividad,su presión es la única manera de motivarnos y las amenazas con la nota su lema es: “ Si siguen así, conmigo no van a pasar la materia”.
A MEDIA
Recomendaciones
-Preparar estrategias deenseñanza que sean dinámicas y que durante las clases se motive al alumno.
-Dejar que el alumno exprese su opinión sin presión alguna.
-Escuchar al alumno.
-Saber de una manera sencilla las...
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