Dinamica De Grupo

CONCEPTO DE NIÑO: Como futura educadora me interesa tener claro la concepción de un niño, es decir, ¿Qué entiendo cuando se refieren a un niño? Hablar de este tema es sumamente importante, porque de éste va depender el trato y la sensibilidad que podré transmitir a las personas y en particular al infante.
Para hablar de las ideas que hoy en día se tienen que sobre el niño y la infancia, esnecesario sumergirme en la historia para identificar las ideas que presentaban los contextos y las familias respecto a ¿Qué es un niño? Porque si bien se sabe, los acontecimientos históricos, culturales y tecnológicos se han modificado a lo largo de toda nuestra existencia y de los cuales han influido en la conceptualización individual de las personas, y estos últimos   a su vez han permitido laevolución humana, es por esta razón que retomo diferentes conceptos sobre el niño.
A lo largo de la historia se han encontrado diversas formas de tratar a los niños, la educación que se les imparte y su papel dentro de una sociedad, de ahí también, infinidad de conceptos que las personas utilizan al referirse a un niño. No hay una fecha específica donde la sociedad toma en cuenta la edad infantil, sinembargo si existen escritos donde se pueden rescatar las diversas formas de comportarse con los niños, así como de las actividades que ellos realizaban. 
Durante la Edad Media aun no existía un concepto de infancia, los niños no tenían actividades propias a su edad, tampoco vestimenta adecuada para su desenvolvimiento, como se puede ver en la imagen los artistas los retrataban como adultospequeños

CONCEPTO DE CIENCIA: La palabra ciencia viene del significado conocimiento la ciencia es el conjunto de conocimientos causales, adquiridos de forma objetiva, por el análisis y la razón, utilizando el método científico. Este método tiene cuatro pasos, el primero es la observación de aquello que queremos conocer, el segundo es la formulación de una o variashipótesis, el tercero es la verificación de las hipótesis realizadas anteriormente, y el cuarto y último paso es la experimentación; una vez realizado este método, podemos decir que hemos conocido algo. Hay varios tipos de ciencia acorde al objeto de estudio, o al aspecto que se tenga en cuenta del mismo, es decir, que si dos ciencias diferentes se enfocan en un mismo objeto material (aquello que va a serestudiado), éstas se distinguen por el objeto formal (aspecto del objeto material que se va a estudiar). Por ejemplo: la psicología y la filosofía tienen el mismo objeto material.
METODO CIENTIFICO: El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estosconocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
A esta definición, se puede agregar que el método científico sirve para entender la naturaleza de la ciencia y tiene su fundamento en la observación del mundo circundante.
Alan E.Nourse, autor inglés de ciencia ficción (1969), se refiere al método científico en los siguientes términos:
"...No hay magia en un método que nos sirve para descubrir la verdad, es tan simple y lógico para nosotros los científicos que lo usamos cotidianamente para la resolución de nuestros problemas diarios..."
EDUCACION INICIAL

definicion de la educacion inicial
 Educación Inicial: Seconsidera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado y...