Dinamica Educativa

Universidad Católica Curso : DINÁMICA DE GRUPOS
Los Ángeles de Chimbote

LA ANIMACIÓN DEL GRUPO


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¿Cuál es el espíritu que debe inspirar la presencia y la acción del animador para que el grupo pueda
alcanzar su madurez?

¿Cuáles son las disposiciones y actitudes generales capaces de crear las condiciones necesariaspara que las personas y el mismo grupo alcancen progresivamente mayor grado de autonomía?

Porque el buen animador debe tener corno objetivo final que el grupo no dependa de él. Que funcione sin necesidad de una presencia que movilice “desde afuera” sino que sus mismos integrantes se
‘automovilicen”.


ACTITUDES QUE FAVORECEN EL CRECIMIENTO



Aceptar a laspersonas como son.

Es el punto de partida necesario en toda relación humana que busca el progreso de las personas. No es posible animar un grupo respetando su identidad si no empezamos por aceptar la realidad de cada uno.

Asimismo, no es aceptable formarse una determinada imagen de lo que debe ser la gente y como debe comportarse y desear que eso sea absolutamente así. Esa idea oprejuicio, va a entrar en conflicto con la realidad y no va a permitir que el animador cumpla correctamente con su función porque exigirá algo que
las personas no pueden dar y se pondrá en actitud que no tiene correspondencia con la vida del grupo.

Ayudar al grupo a tornar conciencia de su situación

El animador grupal sabe que, en los comienzos de una actividad grupal, es muydifícil que el grupo se manifieste autónomamente. Es, precisamente, en ese momento cuando debe ejercer mejor su rol de animador.

Su tarea fundamental se centrará en crear las condiciones propicias para el crecimiento grupal. Lo podrá conseguir en la medida en que sea capaz de favorecer un clima en el que sea fácil disentir y expresarse en desacuerdo tanto en relación alanimador corno a cualquier otro miembro de grupo y en el que la oposición razonable se viva con naturalidad y espontaneidad.

Trabajar en conformidad con los objetivos del grupo

No es nada extraño que exista en todos nosotros una secreta esperanza de que se nos ofrezca el modelo ideal de animación o incluso de un animador concreto.

Es una expectativa que suelen tener los que se abocan a lalectura de este tipo de libros y manuales como los objetivos del grupo con el que se lleva delante la tarea.

Debemos estar muy atentos a la situación de sus miembros, al entorno social y cultural y no pretender implantar “modelos” desde afuera que nada tienen que ver con la realidad.
















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Asimismo, hay que tener en cuenta que las características del grupo van a señalar, incluso, la misma
modalidad de su existencia.

Me refiero a la “vida útil” del grupo. Hay quienes suponen que un grupo tiene que existir para siempre y no aceptan que cumple su ciclo, Un grupo que se convierte en comunidad tiene mayoresposibilidades de “subsistir” pero también debe tener en cuenta que un grupo que se “abre” a formar nuevos grupos ha cumplido con una función generadora muy importante.

Además, por regla general, los grupos son efímeros. Podrán tener uno, dos o quince años de vida grupal, pero también es índice de madurez que no se “enquisten” en sí mismos y promocionen a sus miembros hacia nuevoshorizontes.

Un curso de primer año de un colegio secundario forma un grupo “natural”. Se conoce, se integra, profundiza, crece y madura... Puede llegar constituido hasta quinto año dentro de su plan de estudios. Y seguir siendo grupo. También podrá prolongarse como grupo de ex-alumnos... Pero, llegará un momento que se convertirá en una referencia para la vida de sus...