dinamica grupo

ANIMACIÓN Y
DINÁMICA DE GRUPOS
TAFAD 2011-2012

OBJETIVOS
Analizar los factores psicosociológicos que pueden
incidir en la animación o en la dinamización de
grupos.
Analizar la animación y la dinamización de grupos
como profesión, contextualizándola en distintos
ámbitos en los que se puede ejercer.
Analizar la dinámica interna de los grupos
descubriendo los roles, relaciones, fases,conflictos y
problemas característicos y la forma en que el
animador/dinamizador se integra en dicha dinámica.

Aplicar, caracterizar y dotar de diferentes procedimientos
y/o técnicas de animación de grupos.
●Utilizar eficazmente diferentes técnicas con grupos
fomentando la comunicación para emitir instrucciones,
informaciones, intercambiar ideas u opiniones y asignar
tareas, adaptandolos mensajes a los receptores de los
mismos.
●Comprender la importancia del grupo en la maduración
de la persona y la dimensión humanizadora de la
sociedad.
●Aplicar las dinámicas y/o técnicas de grupos en las
diferentes modalidades de la animación social.
●

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL
OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.

Pedagogía: ciencia y conocimiento que guía al
proceso educativo(P=educación)
●Tipos de educación
●

Educación formal: escolar
●Educación informal: contacto con la realidad
●Educación no formal: educación estructurada,
organizada y sistemática, realizada fuera del
marco del sistema oficial
●

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL
OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.

¿Qué puede estar dentro de la educación no formal?
- Deporte.
- Adultos(alfabetización).
- Cursillos de todo tipo.
●Características de la educación no formal:
●· Vivencial
●· Comunitaria
●· Crítica. Analiza los factores.
●· Creadora
●· Realista
●· Integradora (complementaria).
●

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL
OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.

Pedagogía social = Educación social
(instituciones, ámbitos o entidades que proporcionan
conocimientos-educación no formal ycomo
complemento a la educación formal)

Ejemplos ?? TV…
Programas TV útiles/inútiles ??
(debate)

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL
OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.
Ejemplos educación no formal:
TV
* Museos
●Prensa escrita
* Parques temáticos
●Libros
* Música
●Internet
* Zoos
●Cine
* Casa de Cultura y Juventud
●Teatro
* Centros cívicos
●Radio
*Tertulias/conferencias●Bibliotecas
* Aulas de naturaleza
●Galerías de arte *Parques naturales
●

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL
OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.
Ejemplos educación no formal específicas del
deporte:
Federaciones deportivas
● Asociaciones privadas y clubes privados
●Diputaciones provinciales y Ayuntamientos
(Patronatos de Deporte y Fundaciones Municipales
de Deporte)
●Gimnasios
●Empresas deactividades deportivas en la
naturaleza
●

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL
OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.
Pedagogía del ocio
Ocio = no trabajo (no descanso total, actividades)
●Función Pedagogía del ocio: proporcionar
elementos suficientes a los individuos para que se
realicen como personas en este periodo de tiempo.
●Ocio: actividades productivas
●Tiempo libre: tiempo que queda después dehaber
satisfecho las necesidades vitales y morales (trabajo,
familia, sociedad, sueño, comida).
●

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL
OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.

Sociedad post-industrial: auge del ocio ¿porqué?
●Siglo XIX acciones educativas en el tiempo libre
●Ocio: objetivos
●

· Desarrollo personal y valioso.
●· Satisfacción.
●· Descanso.
●· Diversión.
●

PEDAGOGÍA SOCIAL YPEDAGOGÍA DEL
OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.

Definición ocio: conjunto de ocupaciones
voluntarias, sea para descansar, divertirse o
desarrollar su formación e información desinteresada
y la participación social voluntaria tras haberse
liberado de las obligaciones profesionales, familiares
y sociales.

●

Características del ocio: Libertad, Desinterés,
Diversión, Realización...