Dinamica

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
UNIDEP
MATERIA: DESARROLLO DE EMPRENDEDORES
LICENCIATURA: EDUCACION

DINAMICA I
CREATIVIDAD E INGENIO
(Pensamiento lineal)

OBJETIVO

Desarrollar la creatividad y ampliar la visión para la solución de problemas, para poder tener una mejor oportunidad en tener éxito en nuestra vida profesional y personal.

TIEMPO: 30 Minutos

TAMAÑO DELGRUPO: Indeterminado (Dividido en subgrupos de 4 o 5 participantes.)

LUGAR: Mesas y sillas.

MATERIAL: Cada equipo necesitará 6 popotes.

DESARROLLO

I. El Facilitador imparte información sobre la dinámica para que la puedan desarrollar.

II. Se realizan grupos de 4 ó 5 participantes, para dar las instrucciones.

III. Se entregan los popotes a cada equipo.

IV. Se les indica que tienenque realizar 4 triángulos equiláteros con los seis popotes, tomando en cuenta las siguientes reglas:
No se pueden doblar los popotes
No se pueden cortar los popotes
No se permite hablar con los demás equipos.

V. Observe la actividad de los grupos.

ANÁLISIS:

Al término de la actividad, se pedirá a los alumnos que analicen su comportamiento y su forma de pensar para la solución delproblema.

REALIZADA: 11 de Mayo de 2010

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
UNIDEP
MATERIA: DESARROLLO DE EMPRENDEDORES
LICENCIATURA: EDUCACION

DINAMICA II
POEMAS CON CREATIVIDAD

OBJETIVO

Permitir experimentar las condiciones de interacción necesarias para la solución creativa del problema. Ayudar a llegar a una solución creativa en una situación de grupo.
TIEMPO: 60 MinutosTAMAÑO DEL GRUPO: Indeterminado (Dividido en subgrupos de 4 o 5 participantes.)

LUGAR: Mesas y sillas.

MATERIAL: Hojas de papel, plumas, hojas de rotafolio y plumones

DESARROLLO
I. El Facilitador informa al grupo entero que serán divididos en subgrupos después de que individualmente hayan anotado un número de respuestas. A estos subgrupos escogidos al azar, se les pedirá componer unpoema con las palabras anotadas por sus miembros.
II. Se distribuye papel y lápiz a cada participante y, el Facilitador da órdenes a cada miembro de poner por escrito un ejemplo de los siguientes términos. (El Facilitador puede dar una definición o un ejemplo de cada término):
1 .- Verbo. Palabra que denota acción, estado o proceso, capaz de funcionar como núcleo del predicado y cuyasdesinencias expresan modo, tiempo, número y persona.
2.- Adverbio. Palabra invariable cuya función propia es la de complementar a un verbo, a un adjetivo, o a otro adverbio. Aportan significados muy diversos: lugar (aquí, cerca, dónde), tiempo (hoy, luego, recién, cuándo), modo (así, bien, cortésmente, cómo), negación (no, tampoco), afirmación (sí, efectivamente), duda (quizá, posiblemente), deseo(ojalá), cantidad o grado (mucho, casi, más, cuánto), inclusión o exclusión (incluso, inclusive, exclusive, salvo, excepto, menos), oposición (sin embargo, no obstante) u orden (primeramente), entre otras nociones.
3.- Nombre. Es la designación o denominación verbal (las denominaciones no verbales las estudian la iconología y la iconografía) que se le da a una persona, animal, cosa o concepto tangible ointangible, concreto o abstracto, para distinguirlo de otros.
4.- Pronombre. Palabra que funciona sintácticamente como un sustantivo, carece de contenido léxico propio: me, te, se, nos, os, lo(s), la(s), le(s).
5.- Adjetivo. Palabra que modificar al sustantivo (con el que concuerda en género y número): casa grande, ciudad limpia, este niño; también funciona como un atributo con los verboscopulativos, ser, estar y parecer:
6.- Artículo. Clase de palabras que se antepone al sustantivo e indica si lo designado por este es o no conocido o consabido por los interlocutores, señalando, además, su género y su número: el árbol, unas mujeres, lo que me preocupa. Se distinguen dos clases de artículo
7.- Conjunción. La conjunción ha sido definida tradicionalmente como la parte de la oración...