dinamica

1_ origen: En Venezuela, como en todos los pueblos y culturas, la literatura infantil nace de los libros didácticos y la tradición oral. Con la llegada de la imprenta a nuestro país, en 1808, se dio inicio a la publicación de una literatura política y popular, y fue sólo a partir de 1829 cuando comenzaron a producirse libros dirigidos a los niños, los cuales, como sucedió en la mayor parte denuestros países, fueron libros didácticos: silabarios, abecedarios, libros de lectura, urbanidad, catones y catecismos, entre los que destaca El libro de la infancia por un amigo de los niños (1856), de Amenodoro Urdaneta, quien creó un conjunto de fábulas que seguían el modelo europeo y las formas clásicas, pero cuya escritura retórica, salpicada de palabras criollas, hablaba de cocoteros, monosfilósofos y chivos enamorados, prefigurando el nacimiento de la literatura infantil propia. Por otra parte, con la llegada de los conquistadores y colonizadores españoles a nuestras tierras, heredamos el rico acervo de la tradición oral española, que a su vez se alimentó del sustrato cultural propio y de otras culturas, como la africana, para dar lugar a nuevas creaciones. Pero aun cuando es desuponer que, desde la época de la Colonia, composiciones tradicionales como las nanas, canciones, rondas y cuentos formaron parte de la vida de nuestros niños, o eran disfrutadas por ellos, es a finales del siglo pasado y principios de éste, con figuras como Tulio Febres Cordero o José Eustaquio Machado, y sobre todo a partir de 1940, con la creación del Instituto de Investigaciones Folklóricas, quela tradición oral comienza a valorarse entre nosotros y a considerarse una rica fuente y un punto de partida para la literatura infantil. Igualmente entre las primeras lecturas del venezolano podemos citar una primera revista, de corte religioso: El amigo de los niños (1912-1950); libros de lectura como los de Alejandro Fuenmayor, que comenzaron a publicarse en 1916 y se fueron remozando ennumerosas ediciones hasta los años setenta; gran cantidad de obras didácticas y finalmente las obras de algunos escritores que, la mayoría de las veces, no habían sido escritas para los niños pero que, junto al folclor, se fueron incorporando a sus lectura, como sucedió con textos de Pedro Emilio Coll, José Rafael Pocaterra, Teresa de la Parra o Julio Garmendia, ya clásicos de nuestra literatura2_concepto: Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro, El libro de la selva o Platero y yo). Podríamos definir entonces la literatura infantil (yjuvenil) como aquella que también leen niños (y jóvenes).
En otro sentido del término, menos habitual, comprende también las piezas literarias escritas por los propios niños. Por otro lado, a veces se considera que el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o por los adolescentes; pero lo más correcto es denominar al conjunto literatura infantil y juvenil o abreviado LIJ.
Según elProfesor LAPESA; es creación, arte, expresión mediante la palabra y recepción por parte de alguien, está deberá cumplir dos funciones básicas, cumplir un rol integrador y holístico y por otro lado debe ser selectiva.

Juan Cervera (1984) coincide en que “Se integra todas las manifestaciones y actividades que tienen como base la palabra con finalidad artística o lúdica que interesen al niño.María Bortalussi (1985) la califica como “La obra artística destinada a un público infantil” “A toda producción que tienen como vehiculo la palabra con un toque artístico o creativo y como destinatario el niño”
3_ características
a. Los temas; con los cuales se identifica el niño.
b. El lenguaje; asequible pero a la vez mágico.
c. La fantasía; que relumbra, hechiza y sorprende.
d. El humor;...