Dinamicas De Grupo
Páginas: 2 (264 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2011
Juego de ubicación espacial
En busca del tesoro
Este juego puede tener varias utilidades y puede adecuarse a las características del contenido, así como lascaracterísticas del grupo con el que se vaya a trabajar. Este juego es una forma divertida que los alumnos y las alumnas pueden repasar o hacer uso y aplicar algún nuevoconocimiento jugando, pero también saliendo de la estancia rutinaria en el salón de clases.
A continuación una descripción de esta actividad:
- Ubicar en la escuelaalgunos puntos estratégicos, donde se puedan colocar algún premio para los alumnos y las alumnas.
- Elaborar tarjetas con pistas para la localización del “tesoro”.
-Organizar equipos con alguna dinámica.
- Repartir las pistas a los equipos e iniciar con la búsqueda.
Variantes:
En la elaboración de las pistas, en ellaspodemos incluir preguntas de opción múltiple, ejemplo:
Suma 23 + 17:
- 20- debajo del árbol
- 30 – Busca debajo del escritorio
- 40 – Hay otra pista atrás delbaño
Como verán donde está la respuesta correcta se encuentra otra ubicación donde encontrarán la siguiente pista, así se podrá hacer de acuerdo al número de pregustasque ustedes deseen, preguntas de un contenido en especifico, alguna materia, o preguntas revueltas.
También como un ejercicio para práctica la lateralidad en los niñosde primeros grados o los puntos cardinales:
Suma 23 + 17:
- 20- a la izquierda del árbol o al oeste del árbol
- 30 –Debajo del escritorio o al sur del salón- 40 –A la derecha del baño o al norte del baño.
Esta actividad puede ser empleada como estrategia de repaso, aplicación evaluación o simplemente de recreación.
En busca del tesoro
Este juego puede tener varias utilidades y puede adecuarse a las características del contenido, así como lascaracterísticas del grupo con el que se vaya a trabajar. Este juego es una forma divertida que los alumnos y las alumnas pueden repasar o hacer uso y aplicar algún nuevoconocimiento jugando, pero también saliendo de la estancia rutinaria en el salón de clases.
A continuación una descripción de esta actividad:
- Ubicar en la escuelaalgunos puntos estratégicos, donde se puedan colocar algún premio para los alumnos y las alumnas.
- Elaborar tarjetas con pistas para la localización del “tesoro”.
-Organizar equipos con alguna dinámica.
- Repartir las pistas a los equipos e iniciar con la búsqueda.
Variantes:
En la elaboración de las pistas, en ellaspodemos incluir preguntas de opción múltiple, ejemplo:
Suma 23 + 17:
- 20- debajo del árbol
- 30 – Busca debajo del escritorio
- 40 – Hay otra pista atrás delbaño
Como verán donde está la respuesta correcta se encuentra otra ubicación donde encontrarán la siguiente pista, así se podrá hacer de acuerdo al número de pregustasque ustedes deseen, preguntas de un contenido en especifico, alguna materia, o preguntas revueltas.
También como un ejercicio para práctica la lateralidad en los niñosde primeros grados o los puntos cardinales:
Suma 23 + 17:
- 20- a la izquierda del árbol o al oeste del árbol
- 30 –Debajo del escritorio o al sur del salón- 40 –A la derecha del baño o al norte del baño.
Esta actividad puede ser empleada como estrategia de repaso, aplicación evaluación o simplemente de recreación.
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