Dinamicas De Grupo

Dinámica de Grupos:
El aprendizaje grupal es el proceso de cambio conjunto, en que el aprendizaje individual es una resultante del interjuego dinámico de los miembros, la tarea, las técnicas, los contenidos, etc.
Tiene lugar por la interacción, por la mediación del grupo y de cada miembro para con el resto, por la comunicación intragrupal, por los procesos de introyeccion, proyección eidentificación en el seno del grupo.
El grupo facilita (proceso grupal) que se aprenda (proceso de enseñanza-aprendizaje) al compartir e interactuar en determinadas situaciones (Situaciones estructuradas de enseñanza-aprendizaje).
Estructura de un Grupo
Se puede entender un grupo como una estructura, como un conjunto de relaciones invariantes, cuyo equilibrio es función del mismo conjunto.
Estainvariante se puede focalizar desde 2 puntos de vista:
1. Nivel psicosociológico
El grupo es un sistema abierto, que mantiene relaciones permanentes con el exterior y que esta formado a su vez por sub-sistemas internos en interrelación continua.
El sub-sistema del poder tiene un papel preponderante en tanto puede determinar otros sub-sistemas.
El sub-sistema técnico-didáctico, esta formado porobjetivos, contenidos, actividades, evaluación. Esto es invariante y da lugar a procesos de enseñanza grupal. Este esquema didáctico en un grupo de enseñanza aprendizaje, siempre esta, pero las formas dinámicas que se pueden presentar en los distintos grupos son múltiples.
El sub-sistema de producción se refiere a la existencia de formas de producción y elaboración, abarca tareas, y productos deaprendizaje como así también los vinculados al mantenimiento del mismo grupo.
La resolución de un problema (de uno de los miembros o del grupo), la realización de un ensayo, son ejemplos de FORMAS DE PRODUCCIÓN; el clima grupal, la cohesión grupal ilustra el segundo ejemplo.
Como el aprendizaje implica cambio, el cambio trae ruptura de niveles de equilibrio y búsqueda y establecimiento de otroscualitativamente distintos.
La amenaza de desequilibrio genera temores y defensas típicas, y un conflicto "Cambiar - No cambiar".
Existen fuerzas encontradas en el aprender - no aprender, Cambiar - No cambiar. Se presentan en esta situación aspectos frustrantes y a la vez graficantes que se refuerzan e intercomunican en el grupo. La inclusión y análisis de los aspectos negativos y positivos decambiar, la cooperación entre los miembros, la producción de propuestas conjuntas, la participación en actividades, el compartir estados emocionales, posibilitan la COMUNICACIÓN y EL PROCESO DE APRENDIZAJE GRUPAL.
Cuadro de organización grupal
SISTEMA | SUBSISTEMAS |
SOCIAL | DE PODER:- DE LIDERAZGO
- DE NORMAS
- DE CONTROL |
| DE ROLES |
| DE COMUNICACIÓN |
INSTRUMENTAL | TECNMICODIDACTICO DE PRODUCCIÓN |
2. Nivel psicológico profundo
Un grupo es un sistema de representaciones.
Representaciones sociales de la grupalidad, es decir, las formas establecidas socioculturalmente para las asociaciones humanas (productos culturales, creencias, etc.) y de representaciones psíquicas individuales de la grupalidad.
Así es que en los grupos cada uno de los miembros frente a lasituación de aprender reedita ciertas imágenes y tipos de relación que tienen en sus orígenes, en sus etapas escolares, familiares, o sociales de sus historias.
Se manifiestan por ejemplo en la necesidad de recibir las indicaciones en una posición totalmente receptiva y pasiva del que espera, se le da algo, de que alguien le provea el saber, el conocimiento; o por ejemplo se manifiestan en lanecesidad de ser evaluado, de que en el grupo se le indique lo que esta bien o mal respecto de lo que esa persona dice o hace.
Existen estructuras latentes dentro de los grupos DE APRENDIZAJE, entre ellas se encuentran LA DEPENDENCIA, LA IMAGO DEL SABER, LA IMAGO DEL MAESTRO.
La Dependencia
Pareciera que en un grupo de aprendizaje el supuesto de que es incapaz de llevar adelante su aprendizaje, y de...