Dinamicas de grupo

Introducción
Durante el semestre vimos y realizamos diversas dinámicas, con objetivos distintos y para personas distintas. Cada dinámica buscaba trabajar algo en específico y se realizaba con personas específicas. Con las dinámicas de distención pudimos relajarnos, y utilizar esas dinámicas como forma de librar estrés.
Otras como son las de conocimiento y presentación nos sirvieron de maneraintrapersonal como en nuestra relación como grupo a nivel interpersonal. Ya que no solo pudimos conocernos a nosotros mismo, proyectarnos en un sin número de situaciones, pero también pudimos conocernos entre nosotros mismos como compañeros y futuros colegas.
El trabajo en equipo fue una de las habilidades que pudimos desarrollar ya que mayormente las actividades se realizó en grupo, y no obstantedesarrollamos esta habilidad sino que también incrementamos lo que es nuestra cohesión grupal.
Otra de las enseñanzas y creo que la más importante fue que pudimos aprender como ensamblar una dinámica para distintos tipos de situaciones, edades, objetivos y necesidades. Por lo que ya con esta base podemos crear nuestras dinámicas de modo que podamos satisfacer nuestra demanda.

ObjetivosEste portafolio lo realizamos para registrar las dinámicas que trabajamos en el periodo, para que el mismo nos sirva como herramienta de trabajo para futuras ocasiones donde necesitemos utilizar alguna dinámica.
Una de la riqueza de este portafolio y de la misma clase, es la enseñanza de poder modificar nuestras dinámicas según nuestras necesidades.

Metodología

Durante el periodo fuimosrecolectando las dinámicas utilizadas en clase. Las cuales fueron organizados por tipo de dinámica y por edad. Las dinámicas incluyen fotografías las cuales se fueron tomando en el trascurso del curso.
Luego de la organización de las dinámicas están también los talleres de diversos temas que tratamos en clase como también las ferias.
Adjunto al portafolio están las distintas parciales que realizamosde manera grupal en la clase.

Dinámicas del curso

Dinámicas de distención

JA-JA-JA

• Definición
Consiste en provocar una cadena de carcajadas.

• Objetivos
Hacer reír. Distender al grupo.

• Participantes
Grupo, clase a partir de 4-5 años

• Desarrollo
Una vez colocados todos en orden, la primera personadice: ¡JA!, la segunda: ¡JA,JA!, la tercera: ¡JA,JA,JA!, y así sucesivamente aumentando el número de ¡JAS!. Al llegar al final, se comienza en orden inverso hasta llegar a la primera, que sólo dirá uno.

El Inquilino

• Definición
Se trata de que una persona que está sola consiga entrar a formar parte de apartamentos formados por otras dos.

• Objetivos
Ejercicio, movimiento.

•Participantes
Grupo, clase a partir de 8 años.

• Desarrollo
Todos se colocan por tríos formando apartamentos. Para ello una persona se coloca enfrente de otra agarrándose de las manos, y la tercera se sitúa en medio. La que está en el interior será el inquilino. Una persona quedará sin apartamento.

Al decir terremoto, todos deben formarse de nuevo y la persona que quedó sola tiene oportunidadde buscar apartamento. En este caso, la persona que quede fuera será eliminada junto a su apartamento inicial.

Pelota caliente

• Definición
Consiste en pasar la pelota en círculos lo más rápido posible sin dejarla caer.

• Objetivos
Despertar al grupo y ponerlo activo.
Fortalecer los conocimientos sobre determinado tema.

• Participantes
Grupo, clase a partir de 8 años.• Desarrollo
Los integrantes del grupo se colocan de pie en círculo, el coordinador escoge quien iniciará el juego. Se comienza a rodar la pelota en círculo lo más rápido posible sin dejarla caer de modo que todos la toquen, si una persona deja caer la pelota será descalificada y tendrá que contestar una pregunta, previamente preparada sobre un tema en particular que se haya escogido....