dinamicas de grupos








BATERIA DEPORTIVA PARA PREESCOLARES
RECREACIÓN
GABRIELA







DESCRIPCIÓN DE PUNTOS A TRATAR EN CADA JUEGO

OBJETIVOS
La descripción de los objetivos supone un proceso de reflexión, de depuración y de explicitación de lo que se quiere hacer, en relación al proceso de enseñanza- aprendizaje. Por lo que se podría definir los objetivos como:
El comportamientoesperado en el alumno y la alumna como consecuencia de determinadas actividades docentes y discentes, comportamiento que debe ser susceptible de observación y evaluación.
Características que deben reunir los objetivos:
Una definición o descripción de lo que se pretende que los alumnos y alumnas consigan en el proceso enseñanza- aprendizaje.
Una jerarquía estructural, que los integre en un continuo yjustifique su secuencialidad.
Necesidad de formularlos de manera clara e inconfundible.
Una ponderación, dependiente del valor y prioridad que se le haya otorgado.
Adaptación del grado de maduración del alumno, que permitirá su elaboración a distintos niveles y los haga posibles en la práctica.
Amplitud de campos de incidencia

Entre los objetivos que se pretenden desarrollar en algunosjuegos se pueden destacar los siguientes:
Percepción (visual, auditiva, táctil, de gusto y de olfato)
Conductas motrices básicas.
Organización espacial.
Fuerza y agilidad
Ingenio
Destrezas
Acción y reacción
Habilidades.
Mímica.
Integración social.
Integración grupal.
Desarrollo psicomotriz.
Creatividad.
Memoria.




Etapas para la formulación de objetivos:

1. Determinación.
2.Adecuación al nivel de grupo de clase.
3. Adaptación al ritmo del alumnado y a sus características individuales.
4. Instrumentalización.
5. Secuenciación y priorización.
EDAD
A partir de la cual el participante puede desarrollar con más o menos destrezas o capacidad las consignas que determina el juego.
No obstante, hay que aclarar que ciertos juegos, con la simple modificación osimplificación de algunos de sus aspectos básicos, pueden ser aplicados en edades más tempranas. En todo caso es un dato orientativo para el docente, sobre todo a la hora de construir unidades didácticas basadas en juegos.
MATERIAL
Se ha procurado que el material a utilizar sea de fácil adquisición por parte de toda la población, pero hay que aclarar que dada la originalidad de algunos juegos esimprescindible la utilización de material específico, que a continuación se detalla:
Dados perforados de colores (percepción visual y táctil)
Pelotas rugosas y de espuma ( percepción táctil)
Pelotas sonoras (percepción auditiva)
Tarros de esencias (percepción olfativa)
Anillos y bolas (percepción viso- motriz)
Puzles y dominós (memoria visual, razonamiento lógico – espacial.)
Letras de goma-espuma (percepción visual y táctil).

ORGANIZACIÓN
Se ha considerado una estimación aproximada del número ideal de participantes de cada juego (grupo único, grupos reducidos, parejas, etc.). También se especifica la posición inicial de los jugadores (de pie, sentados…) Para evitar las clásicas pérdidas de tiempo y, al mismo tiempo aprovechar al máximo el espacio disponible.
DESARROLLO.
En estepunto se aborda a las reglas básicas del juego, una explicación breve y sencilla y , en algunos casos ,posibles variantes y modificaciones para así enriquecer y mejorar los objetivos propios del juego.


FUERZA Y AGILIDAD
La estrategia lúdica está basada en las edades y características de los niños, también según el tipo de fuerza a desarrollar en el juego como la clasificación de este.
JuegoNº 1. Salto con objetos
Objetivo: Ejercitar la fuerza en el salto horizontal y contribuir al mejoramiento del despegue, vuelo y caída.
Organización: Formación 3 ó 4 equipos en hileras por parte del profesor.
Desarrollo: Se trazan dos líneas paralelas, una de salida y otra de llegada separadas a 15 m. Detrás de la línea de salida se forman 4 equipos en hileras. El primer jugador de cada...