Dinamicas De Resilencia

JUEGOS PARA TRABAJAR LA RESILIENCIA

Confi

Recursos materiales:
- Sobres contenido piezas de un rompecabezas.
- Tantos sobres como grupos existentes.
- En cada sobre algunas sílabas del escrito usado en el rompecabezas.
- Escrito sugerido para usar en el rompecabezas:
“Tu amistad hace florecer la alegría en mi camino”.

Recursos humanos: disposición aconfiar en la ayuda desde el otro.

Para qué: experimentar la importancia de reconocer en otras personas la posibilidad de aprender -si confiamos que así puede ser- .

Propuesta:
Se divide el grupo de participantes en equipos de cuatro personas.

Sobre una mesa habrá tantos sobres como equipos existentes. Estos sobres contendrán partecitas de la frase elegida para armar en cadarompecabezas.
Todos son invitados a armar por grupo una frase coherente –ningún grupo lo podrá hacer- .


Ante la dificultad manifiesta de los jugadores, se los invitará a designar un miembro por equipo para recorrer los grupos pidiendo una pieza por vez –si ésta no sirve será devuelta antes de pedir otra- .


Se repetirá en forma sucesiva la acción hasta que todos los gruposlogren formar la misma frase y constar que a nadie le sobra ninguna pieza.

Nuestra reflexión: es necesario descubrir que se necesita de la ayuda de los demás para resolver problemas.


¿Puede el grupo educar?
Cirigliano y Villaverde consideran tres efectos posibles al considerar experiencias y autores:
Efecto de ayuda: el grupo, por ser un espacio donde se comparten experiencias, tiende acontribuir al crecimiento de sus miembros y al desarrollo de potencialidades.
Efecto psicoterapéutico: los grupos pueden aliviar algunos problemas.
Efecto educativo: los grupos se pueden desarrollar con el objetivo de aprender.
¿Qué se puede aprender en un grupo? Contenidos, actitudes, valores; se desarrollan habilidades, se refuerzan o transforman actitudes. En una palabra, se aprende a vivirhumanamente.

JUEGOS PARA TRABAJAR LA RESILIENCIA

Camiandares

Recursos materiales: lápiz y papel.
- Música de fondo.

Recursos humanos: deseos de buscar nuevas y graciosas ideas.

Para qué: aprender a experimentar lo bueno, tratando que todo salga bien.

Propuesta:
Los participantes, repartidos en grupos, pensarán la mayor cantidad posible de respuestas para una seriede preguntas hechas por el coordinador.

Posibles búsquedas:
- ¿Qué me dijo la luna?
- ¿Qué dice la montaña?
- ¿Qué oyen los árboles?
- ¿Cómo habla el trueno?
- ¿Cómo acaricia el viento?
- ¿Cómo sopla el huracán?
- ¿Qué nos cuenta el día?
- ¿De dónde sale el coliflor?
- ¿Cómo ríe el río?
- ¿Cuándo se enoja el sol?- ¿Qué me dijo Barteomiro?
- ¿Qué le dijo el durazno a la miel?
- ¿Cuándo la pera te dejó solo?
- ¿Qué sarampión te disgustó?


Cada grupo tendrá solamente dos o tres incógnitas para resolver.


Todas serán puestas en común, dando posibilidad a que aparezcan nuevas ocurrencias a último momento.

Nuestra reflexión: el origen de la creatividad es el juego. Loopuesto al juego no es la seriedad, sino la realidad efectiva.
Al jugar se desplaza al exterior miedos, angustias y problemas internos, dominándolos mediante la acción.
La creatividad es la capacidad de crear aun en medio del caos.
Lo bueno, unido al acto creativo, es un desafío importante en la vida resiliente de todo ser humano.



JUEGOS PARA TRABAJAR LA RESILIENCIA

¿Con motivo?Recursos materiales: cuento “Los asustados”, de Carlos Joaquín Durán –Ed. Patria Grande- .
- Lápiz y papel.

Recursos humanos: disposición a hacernos cargo de nuestros miedos.

Para qué: responsabilizarnos de nuestros actos.

Propuesta:
Los participantes, sentados en cualquier lugar, escuchando la lectura del cuento.
Luego se agrupan de a cuatro y reciben una parte del...