Dinamicas de sexualidad para el preescolar

4ETAPA ORAL (nacimiento a 1 año)
El niño/a recibe gratificación a través de los labios, boca, y actividades como morder, chupar, tragar. El niño/a orientará sus cimientos hacia su capacidad paraformar relaciones estables con otras personas.
ETAPA ANAL (1 a 3 años)
La gratificación la recibe mediante la ejercitación del control muscular.
ETAPA FÁLICA (3 a 6 años)
El área genital se convierteen una parte del cuerpo sensitiva e interesante para el niño/a.
Reconocen las diferencias entre los sexos y hay curiosidad por éstas. Los niños/as se vuelven celosos de la relación especial entrelos padres y al mismo tiempo el niño se interesa en la madre y la niña en el padre (complejo de Edipo y Electra). A medida que se resuelven los complejos, el niño/a incorpora algunas de las cualidadesde su padre y madre a la personalidad y comienza a desarrollar roles tipificados a su sexo y edad.
Partiendo de esta concepción y teniendo en cuenta los puntos de vista expuestos en relación a laeducación sexual así como los principios de la educación de la sexualidad alternativa y participativa que proponen B. Castellanos y A. González, se exponen los siguientes principios de la educación de lasexualidad en la edad preescolar.
1. Carácter socializador y personalizado:
El ser humano es un ser social, la relación que se establece en esta etapa con la sociedad, se produce a partir de laapropiación que hacen los niños/as en su relación con los adultos, de la cultura que se ha ido acumulando, matizándola con sus vivencias personales, de ahí la trascendencia de la educación sexual en losmarcos de la familia y el Círculo Infantil. Es precisamente a partir de la interacción, que los niños/as comienzan a configurar la identidad y el rol de género, se trata de convertir al individuo en unsujeto activo y protagónico, donde el niño y la niña construyan su identidad y rol a partir de modelos flexibles que potencien el crecimiento individual al facilitar que cobre un sentido personal,...