DINAMICAS

TECNICAS PARA HACER GRUPOS

1. DULCES:
Cada niño o niña agarra un dulce de diferente color (por ejemplo tenemos 8 dulces de diferente color). Luego se buscan por color y hacer dos grupos del mismo color(cuatro en cada grupo), luego en el grupo se enumeran (de uno a cuatro)y realizan la siguiente actividad con el grupo. Se colocan en fila por grupo la primera fila se ubica el grupo uno,atrás el grupo dos y así sucesivamente. Y así hará el otro grupo. Habrán ocho grupos en total los grupos estarán repetidos.

2. DICHOS.
Se corta la otra parte del dicho, luego se les da a los niños la mitad, cuando todos tienen, deben buscar su otra parte para completar el dicho. Cuando todos están con su pareja dicen el dicho completo para ver si no se equivocaron y se empieza con la actividaddonde el que tiene la primera parte del dicho dice el significado y el siguiente sobre el tema a tratarse.

3. SHUCO
Se hacen tarjetitas donde contiene escrita los ingredientes de un shuco: mostaza, mayonesa, repollo, aguacate, salchicha, y otros, tres de cada uno y en el patio o en un espacio donde los niños puedan buscar sus grupos se les dice que formen un shuco, entonces todos losingredientes forman un grupo sin repetirse, luego se les dice que se forma un shuco sin uno o dos ingredientes, se juntan todos los repollos, y los demás ingredientes, y así sucesivamente para formar grupos de trabajo.


4. PATAS
En grupo se les dice a los niños que formen grupos de patas, de acuerdo a los animales por ejemplo, un elefante y una gallina, tiene que haber 6 niños, porque elelefante tiene cuatro patas y la gallina dos por lo tanto forma seis niños.














TECNICAS DE APRENDIZAE
1. EL TREN DE LA HISTORIA DE MI COMUNIDAD

ANTIGUA MEDIA MODERNA







En cada uno de los cuadros se le colocan preguntas.
Por ejemplo:
Hablemos sobre nuestra comunidad.1. En el primer vagón se coloca: ¿En qué año se fundó nuestra comunidad?
2. En el segundo vagón se coloca: ¿Cuándo se volvió aldea?
3. En el tercer vagón se coloca: ¿Ahora cuántos habitantes tiene?

2. ESQUELETO DEL PESCADO
Para cuarto primaria.



Guatemala El Salvador Honduras Nicaragua Costa Rica





Abajo se ponen diferentespregunta como por ejemplo ¿Cuándo fue su independencia? ¿cuántos habitantes tiene el país? ¿en qué año se declaró comp país? ¿Cuál es su capital? Y otros.


3. CUADRO COMPARATIVO O NEMOTÉCNICA
Para quinto y sexto.

GRECIA ROMA
DIOSES
ARTE
PINTURA

En cada país tiene que poner la diferencia de dioses o el nombre con el otro país, para que vea en qué se parece y en qué se diferencia losdos países.

4. DIAGRAMA DE VEN O DE ARAÑA

5. CAUSA Y EFECTO
Realizar la siguiente actividad con una historia con la pregunta clave.
¿Qué hubiera pasado si?

Por ejemplo: Cuando vinieron a conquistar mandaron a los carceleros por si se morían en ese país, y Cristóbal Colón regresó a España a decir o que había descubierto y luego vinieron los principales de España dejando a losesclavos en América.

CAUSA EFECTO
Una mezcla de Venir a conquistar
salvajismo salvajemente.

¿Qué hubiera sido si fuera América el que conquistó a España?

Causa Efecto.

6. ELMAPA
Se dibuja un mapa en el patio de todos los departamentos luego dependiendo qué aspectos estamos aprendiendo se ubican los niños en el departamento que se les asigne para que pueda aprender en dónde queda.

También se puede cantando el tema que estamos desarrollando.

7. CUADRO COMPARATIVO.
En grupos se les reparte el tema a los niños para hagan un cuadro comparativo.
Por ejemplo...