Dinamicas

DINÁMICA DE GRUPO EN EDUCACION: SU FACILITACION

Autores: Prof. Titular Dra. Raquel Bermúdez Morris
Prof. Instructor Msc. Vivian García García
Prof. Instructor Msc. Beatriz Marcos Marin
Prof. Titular Lic. Lorenzo Pérez Martín
Prof. Auxiliar Msc. Odalys Pérez Viera
Prof. Asistente Msc. María Antonia Rodríguez HernándezDEDICATORIA



A nuestros estudiantes
INDICE

Introducción

Capítulo 1.- Concepciones generales

1.1 Concepto de grupo
1.2 Actividad,comunicación grupal y desarrollo del grupo
1.3 Clasificación de los grupos
1.3.1 Grupos formales y no formales
1.3.2 Grupos de pertenencia y de referencia
1.3.3 Grupos laborales, escolares, deportivos, militares, familiares, etc.
1.4 El grupo como sistema
1.4.1 Componentes del sistema grupo
1.4.2 Estructura del grupo como sistema
1.4.3 Relaciones en el sistema
1.4.4 Funciones del sistema1.4.5 Dinámica del grupo.

Capítulo 2.- Dinámica de Grupo

2.1 ¿Qué es la dinámica grupal?
2.2 Conceptos básicos de la dinámica grupal
2.2.1 Tarea
2.2.2 Temática
2.2.3 Técnica
2.2.4 Roles
2.2.5 Normas
2.3 Lo manifiesto y lo latente en la dinámica grupal
2.4 Clima psicológico
2.5 Estilos de liderazgo

Capitulo 3.- La facilitación de dinámica de grupo

3.1 ¿Qué es la facilitación dedinámica de grupo?
3.2 ¿Cómo aprender la facilitación de dinámica de grupo?
3.3 El facilitador
3.4 Funciones del facilitador
3.5 Qué contenidos latentes de la dinámica grupal deberá leer e interpretar el facilitador?
3.5.1 Resistencias
3.5.1.1 Resistencia a la tarea propiamente dicha
3.5.1.2 Resistencia al encuadre grupal
3.5.1.3 Resistencia al facilitador
3.5.2 Defensas
3.5.2.1 Larepresión
3.5.2.2 La regresión
3.5.2.3 La proyección
3.5.2.4 La racionalización
3.5.3 Transferencias
3.6 Ansiedades del facilitador
3.7 Principios normativos o reglas de oro para la facilitación de la dinámica grupal
3.8 Condiciones para la facilitación de la dinámica de grupo

Capítulo 4.- Técnicas de dinámica de grupo

4.1 Técnicas de presentación
4.2 Técnicas de relajación
4.3 Técnicasde animación y concentración
4.4 Técnicas para trabajar contenido temático
4.4.1 Técnicas de abstracción y análisis general
4.4.2 Técnicas de comunicación
4.4.3 Técnicas de dramatización
4.5 Técnicas de cierre

Capítulo 5.- La Facilitación del Aprendizaje Formativo.

5.1- Concepto de Aprendizaje Formativo.
5.1.1- Características del Aprendizaje Formativo.
5.2- Diseño del proceso deenseñanza-aprendizaje.
5.2.1- Presupuestos básicos
5.3- La Facilitación del Aprendizaje Formativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5.3.1- Etapas y fases del proceso de aprendizaje grupal.
5.3.2- Metodología para facilitar el Aprendizaje Formativo en cada una de las etapas y
fases del aprendizaje grupal.
5.3.2.1- Etapa de sensibilización.
5.3.2.2- Etapa de trabajo grupal.5.3.2.3- Etapa de cierre.

Capítulo 6.- Grupos de orientación

6.1 Concepción teórico-metodológica de la orientación
6.2 Tipos de orientación
6.3 Los grupos de orientación
6.4 Planificación de las sesiones de un grupo de orientación
6.4.1 La primera sesión
6.4.2 Las sesiones temáticas
6.4.3 La sesión final
6.5 La organización u ejecución de las sesiones del grupo de orientación
6.5.1 Laorganización de las sesiones
6.5.2 La ejecución de las sesiones
6.5.2.1 Recursos para evitar la implicación personal
6.5.2.2 Procedimientos que facilitan una comunicación positiva con el grupo
. Lenguaje del yo
. Confrontación
6.5.2.3 Momentos difíciles en las sesiones del grupo de orientación
6.6 El registro de las sesiones
6.7 El análisis de las sesiones de un grupo de orientación....