Dinamización De La Actividad Docente Mediante Las Tic

Máster Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Xabier García López de Sabando

DINAMIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE MEDIANTE LAS TIC
Es incuestionable que las nuevas tecnologías están aquí para quedarse. Al igual sucede con otras tantas cosas, las nuevas tecnologías no son intrísecamente ni positivas ni negativas, sin embargo un uso adecuado de las mismas sí que puede servir paraapoyar la labor del docente. Aunque tal y como hemos comentado en clase, un buen profesor debería bastarse de tiza y pizarra para dar una buena clase, sí es cierto que las nuevas tecnologías pueden ofrecer muchas ventajas para el profesor. Mencionaré dos de ellas con las que cualquier docente estará de acuerdo: 1.- Ayudar en la captación del mensaje por parte del estudiante: con las nuevastecnologías se multiplican las formas con las que se puede transmitir información. Ejemplo: es posible dar una clase de dibujo técnico al estilo tradicional (con tiza -de colores o no- y pizarra), pero también mediante un vídeo-tutorial (realizado por nosotros o utilizando uno ya hecho: http://bit.ly/S4d99v), con un proyector y utilizando Autocad, o con un proyector y una presentación de Power Point(propia o ya realizada: http://slidesha.re/ KLcAQ). Cada alumno tiene su propia forma de aprendizaje, de modo que teniendo múltiples opciones de impartir las materias nos aseguramos de llegar más y mejor al estudiante. Además tal y como se ha visto con los enlaces de ejemplo, en Internet contamos con un vasto catálogo de material listo para ser usado. 2.- Facilidad en la comunicación: las nuevastecnologías posibilitan una desincronización de la educación, tanto en el tiempo como en el espacio. Esto permite que el docente pueda proporcionar materiales de apoyo a sus alumnos, colgándolos en la web, así como responder a cuestiones planteadas por los estudiantes en un entorno virtual. La clase no termina en el aula: su extensión en el mundo digital permite un contacto más frecuente entre losestudiantes y el profesor, en un entorno más informal y menos estructurado. Un buen ejemplo de esto puede ser el Aulario Virtual de la UPNA, donde además de ser un centro de recursos, tambíen encontramos foros, mensajería, calendario, etc. Otra herramienta similar y gratuita del mismo estilo es la plataforma Moodle, ampliamente usada en IES de Navarra. Otras herramientas más sencillas como unblog, que puede ser creado en un pocos clicks de ratón, nos proporciona las mismas funcionalidades básicas.

Utilización de móviles en la enseñanza
Otro motivo muy importante a tener en cuenta para abrazar las nuevas tecnologías en el aula es que los jóvenes de hoy en día son usuarios habituales de distintas tecnologías digitales (móviles, videojuegos, Internet, televisión digital ,...). Sientenlas tecnologías como algo cercano a ellos, y esto les puede motivar. La motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más. Además gracias a la alta interactividad que ofrecen muchas de las nuevas tecnologías, la participación y la involucración en el aprendizaje aumenta. Es por ello que el profesor debe incorporar estas tecnologías ensu actividad docente. No hay que olvidar que un telefóno móvil es una cámara (de foto y de vídeo), un grabador y reproductor de voz, una calculadora científica, un GPS... Usando su móvil un estudiante podría: ñ Grabar el audio de la clase o sacar fotos a la pizarra. ñ En una salida de ciencias naturales: almacenar el recorrido realizado en
Máster Formación del Profesorado de Educación Secundaria1/3

Máster Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Xabier García López de Sabando

GoogleMaps, fotografiar fauna y flora. ñ Grabar un experimento realizado en el laboratorio e incluir las fotos/vídeo en su informe. ñ Realizar la tarea de inglés o cualquier otro idioma extranjero: grabarse a sí mismo y enviar el archivo de audio al profesor ñ Y otras muchas posibilidades:...