Dinosaurios

PROYECTO: “Los dinosaurios de mi país”



DURACION: Del 14/5 al 8/6

Fundamentación:
Este proyecto surge a partir del interés de los alumnos por los dinosaurios, se pretende desarrollar actividades donde los niños investiguen, formulen y comprueben hipótesis.
Como el tema es amplio, el recorte elegido ha sido” Los dinosaurios de mi país”, y como producto final se presentará una maquetaarmada por los niños sobre el paisaje paleontológico de la época y un álbum de imágenes y características de los dinosaurios y una muestra de todo lo trabajado en el proyecto
 
Objetivos:  
 
o Iniciarse en  una actitud de investigación.
o Ampliar sus conocimientos explorando y registrando material bibliográfico.
o Ampliar su vocabulario.
o Observar, describir y formular hipótesis de losdinosaurios
o Elaborar portadores de textos.
o Conocer el trabajo de los paleontólogos.
 
Propósitos:
El Ambiente Natural y Social:
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social.
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otrosmás desconocidos.
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, búsqueda de información y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
 Practicas del lenguaje:
• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.
•Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en laapropiación  el lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes.
 Educación visual
•Diseñar situaciones de enseñanza en las que


experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.

Contenidos:
El Ambiente Natural y Social.
• Indagación decaracterísticas comunes de los diferentes animales (dinosaurios)
• Relaciones entre las características de sus bocas y los distintos alimentos que consumen.
•Relación entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, los que vuelan, etc.…)
•Indagación acerca de la diversidad de comportamiento (cuidado de las crías, defensa del territorio, etc.)• Inicio en el uso de instrumentos, por ejemplo: lupas, cepillos.
• Aproximaciones al uso bibliográfico, multimedias, audiovisuales, etc. para obtener información.
• Uso de distintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas y cuadros.
Practicas del lenguaje.
• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
• Explorar libremente lostextos de manera habitual.
• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
•Hacer preguntas sobre lo que se escucho  leer.
•Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones, disfrutar del mundo imaginario, etc.).
• Localizar donde leer.
• Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo yverificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte  material del texto y las ilustraciones.
 Educación visual
• El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
• El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de
lo que se quiere comunicar.

Actividades:
 
• Conversarán sobre los dinosaurios, ¿Existen? ¿Cuándo existieron?
• Se lesacercará material buscado por la docente (información en videos y libros) sobre los dinosaurios terrestres, aéreos y acuáticos: hábitat, hábitos alimenticios.
• Observarán videos y Cd´s  en donde podamos recoger información sobre los dinosaurios para comenzar la investigación. Buscarán en la biblioteca del jardín información.
• Escucharán la lectura de datos sobre dinosaurios, su...